Семинар «Обучение лексической стороне устной речи и чтения при подготовке учащихся к ГИА»

«In the beginning was the word…»
Такой эпиграф мы взяли к нашему семинару Городского Методического Объединения учителей иностранного языка. Мы провели его 9 декабря на базе нашей школы вместе с молодым специалистом учителем английского языка 1 категории Александрой Дмитриевной Варламовой.
Недостаточный словарный запас вызывает чувство неуверенности учащихся и нежелание говорить на иностранном языке. Таким образом, одной из основных задач на уроке английского языка является расширение словарного запаса учащихся.
Успешное развитие умения читать, говорить или понимать со слуха невозможно без прочных знаний и умений в области лексики, ибо с её помощью происходит приём и передача информации. В связи с этим на занятиях иностранным языком должно быть уделено серьёзное внимание работе над лексикой.
На семинаре я сначала провела мастер - класс, открытый урок с учащимися 7 класса: «Обучение лексической стороне речи на основе текста». В качестве разбираемого текста был использован рождественский рассказ О’Генри "Дары волхвов". Несмотря на многочисленное внимательное присутствие «за спиной» учителей из других школ города, мои ребята не стушевались и отработали урок весьма достойно. Вы можете в этом убедиться, посмотрев первый видеосюжет о нашем семинаре.

Вы можете ознакомиться с технологической картой этого урока, перейдя по ссылке:
https://drive.google.com/file/d/1B-do7mM8ovYjwWCyuiolHKSR0UzpXoWO/view?usp=sharing
Здесь размещен текст рассказа «Дары волхвов»:
https://drive.google.com/file/d/1byQy0Wc3q_eKf7FopIOJ8-RRWrL3hAim/view?usp=sharing
И презентация к уроку «Читаем классику»:
https://drive.google.com/file/d/1EFm06lKJT-eTBREabNTatedkVCAU8OQB/view?usp=sharing

Во второй части семинара А.Д. Варламова рассказала о «Способах семантизации лексики на уроках английского языка» для 5-6 классов с применением весьма наглядной презентации. Об том наш следующий видеосюжет.
  
С презентацией «Способы семантизации…» можно ознакомиться, перейдя по ссылке:
https://drive.google.com/file/d/1itMX8jhQvSwiBlCaRqKD2a84VO_za_UO/view?usp=sharing

В Дзержинском детском доме состоялась премьера нашего спектакля, нашего английского Рождества!

Этот рождественский спектакль на английском языке  ученики 7-х и 5-х классов готовили в рамках моего нового социального проекта «Мы хотим сделать детей счастливее».  И вот, с подарками, весёлые и торжественные мы нагрянули на третий день английского Рождества 27 декабря в Дзержинский детский дом. Все так волновались! Но месяцы изучения рождественских традиций Англии и Америки, долгие многократные репетиции дали ребятам надёжный "запас прочности". Премьера получилась яркая, и даже немногочисленность маленьких зрителей не снизила её значимости для моих учеников. Они поняли главное: благотворительность необходима в первую очередь им самим и является обязательным качеством достойного человека.

Вы можете ознакомиться со всеми методическими разработками социального проекта, видео- и фотоматериалами об этапах его подготовки, если перейдёте по ссылке Мы хотим сделать детей счастливее или нажмёте на соответствующую кнопку в левой колонке гаджетов.

Ребята, какие вы молодцы! Подобрались, напряглись, сыграли! У вас появилась яркая и сильная команда. Я горжусь вами! С Новым годом и Рождеством!

Тест по английскому для 7 класса, с критериями и ключами

«Готовь сани летом…», а весенние тесты – зимой! Посему публикую лексико-граммматический тест, разработанный мною в прошлом учебном году, в двух вариантах. Первое тестирование семиклассников проведено в мае 2014 года и показало достойные результаты.

 

Критерии оценки тестовой работы по английскому языку для 7 класса 

Каждый вариант содержит 5 заданий:
1 задание – соединить части сложного предложения выбрав правильный союз (предложение переписывать не обязательно)
2 задание – переписать предложения в косвенной речи, изменив соответственно местоимения и глагольные формы
3 задание – выбрать правильное определение с соответствующим окончанием (переписывать предложение не обязательно)
4 задание – выбрать правильную форму глагола в действительном или страдательном залоге
5 задание – написать несколько предложений используя сложное дополнение с инфинитивом, используя глаголы want, would like, ask
В каждом из заданий 5 пунктов. Каждый пункт оценивается в 1 балл.
Оценка «5» при выполнении 81- 100 % работы  «4» - 61 - 80 %  «3» - 41 - 60 %
 «2» - менее 40 %

Test I 

I Make up the sentences using the following conjunctions: who, whose, which/that, where.
 1. Vladimir Vysotskiy is a famous Russian singer and actor. His songs are very popular in our country.
2. Joan Rowling is a popular English author. She wrote the world-famous books about Harry Potter
3. Oxford is an ancient English town. The film about Harry Potter was set in this place.
4. Robert Burns is a remarkable Scottish poet. His poems are about his love to the motherland
5. Andrew Webber wrote a lot of musicals. They are known all over the world.

 II Use indirect speech
 1. Sarah: My friend Lisa is a very talented person
2. Ben: I visit nursing home on Wednesdays. I help my mum
3. Alison: My relatives are wildlife specialists, they care for otters
4. Alf: I never throw garbage into water.
5. Ted and Tony: Our family will go to Brighton on holidays

 III Use -ed or -ing adjectives
1. This story is so ……… (amusing, amused)
2. I am really ……………..( tied, tiring) after the lessons
3. We were not …….. (boring, bored), the film was very ….. (interested, interesting)
4. He was totally ….. (shocking, shocked) by that accident
5. We were ………. (exciting, excited) when we were watching the match

 IV Choose the right variant Passive or Active
 1. The Kremlin (started/was started) in the year when Moscow began
2. The kings ( used/ were used) this building as a fortress
3. Now the building (is used/ uses) as a museum
4. Many tourists ( are visited/visit) this museum every year
5. Many famous Russians (are buried/ buried) near the Kremlin’s wall

V Exercise: This is a massage to the 7-th form pupils from their teacher. Write 3 sentences or more about what she wants them to do.
 Dear student! Be careful and kind to other people. Always give a helping hand to people in need. Show sympathy to lonely and elderly people. Make the world a better place!

Test II

 I Make up sentences using the following conjunction: who,whose,which/that,where.
 1 Moscow is an ancient Russian city. You can find here a lot of beautiful historical buildings and monuments.
2 There are a lot of museums and memorials in Moscow. They were opened to commemorate Great Russian scientists, poets, writers, public figures. They were born or lived in Moscow.
3 Moscow is a city of theatres. Their performances are known all over the world.
4 Arbat is one of the oldest and the most popular streets of the city. It attracts visitors by small cafes, small shops and boutiques, street musicians.
5 Every day a lot of tourists come to the city. They can admire wonderful Moscow sights.

 II Use indirect speech
1 Sasha: “I get a lot of interesting information on history lessons”
2 Vera: “I’ll pass my examinations test soon.”
3 Boris: “Our team is taking part in championship on Sunday.”
4 Anna: “My friend is keen on dancing, and finds this activity very exiting”
5 Olga: “I have taken part in the concert”

 III Use -ed or -ing adjectives
 6. This story is so ……… (amusing, amused)
7. I am really ……………..( tied, tiring) after the lessons
8. We were not …….. (boring, bored), the film was very ….. (interested, interesting)
9. He was totally ….. (shocking, shocked) by that accident
10. We were ………. (exciting, excited) when we were watching the match

 IV Choose the right variant Passive or Active
1 A lot of valuable kinds of trees (cut / are cut) down every year.
2 We throw away a lot of litter but cans, paper, glass bottles (recycle / are recycled).
3 Every spring the students (plant / are planted) flowers near our school.
4 Our family (reduce / is reduced) using electricity at home.
5 Rivers and land ( pollute / are polluted ) because of people’s destroying activity.

 V Write 3 sentences using complex object infinitive
 Boys and girls! Summer holidays are coming! Enjoy lovely summer weather and have a good rest! Be careful on the water! Behave attentively on the roads! Come back to school healthy and restful. Your teacher!

КЛЮЧИ

 

 вариант I

I. Выбрать правильный союз при составлении сложного предложения
1. Whose
2. Who
3. Where
4. Whose
5. Which

II. Преобразовать предложения в косвенную речь
1. Sarah says that her friend Lisa is a very talented person
2. Ben says that he visits nursing home on Wednesdays. He helps his mother
3. Alison says that her relatives are wildlife specialists
4. Alf says that he never throws garbage in water
5. Ted and Tony say that their family will go to Brighton on holidays

III. Выбрать правильную форму
1. Amusing
2. Tired
3. Bored, interesting
4. Shocked
5. Excited

IV. Выбрать правильную форму: действительный или страдательный залог
1. Was started
2. Used
3. Is used
4. Visit
5. Are buried

V. Составьте три предложения, используя сложное дополнение с инфинитивом
1. Teachers want us to be kind to other people
2. They would like students to show sympathy to lonely and elderly people
3. They ask us to give a helping hand the people in need

вариант II 

 I Выбрать правильный союз при составлении сложного предложения 
1. Where 
2. Which/that 
 3. Whose 
4. That/which 
5. Where 

 II Преобразовать предложения в косвенную речь 
1. Sarah says that she gets a lot of interesting information on History lessons 
2. Vera says that she will pass examination test soon 
3. Boris says that their team is taking part in championship on Sunday 
4. Anna says that her friend is keen on dancing 
5. Ola says that she has taken part in the concert 

III Выбрать правильную форму 
6. Amusing 
7. Tired 
8. Bored, interesting 
9. Shocked 
10. Excited 

IV Выбрать правильную форму: действительный или страдательный залог 
1. Are cut 
2. Are recycled 
3. Plant 
4. Reduce 
5. Are polluted 

V Составьте три предложения, используя сложное дополнение с инфинитивом 
1. The teacher wants students to enjoy their summer holidays 
2. The teacher asks students to be careful on the water 
 3. The teacher asks students to behave attentively on the roads

К 450-летнему юбилею Шекспира! 7-й сонет: 'Lo, in the Orient when the gracious light', и 13-й: 'O that you were yourself! But, love, you are' с оригинальным английским текстом, комментариями, построчным и авторским переводом Маршака.

Мне захотелось ярко закончить год 450-летнего юбилея Шекспира. 
 Я сопроводила его великие сонеты оригинальным английским текстом с комментариями, построчным и авторским переводом Маршака. На отдельной странице моего блога The Sonnets представлено большее число переводов различных авторов. Вы можете перейти туда по этой ссылке http://englisholgasav.blogspot.ru/p/the-sonnets.html, или из колонки гаджетов – в левой части блога. Весьма познавательно!

Сонет 7 - оригинальный текст и его перевод

Lo in the orient when the gracious light
Lifts up his burning head, each under eye
Doth homage to his new-appearing sight,
Serving with looks his sacred majesty;
And having climbed the steep-up heavenly hill,
Resembling strong youth in his middle age,
Yet mortal looks adore his beauty still,
Attending on his golden pilgrimage:
But when from highmost pitch, with weary car,
Like feeble age he reeleth from the day,
The eyes (fore duteous) now converted are
From his low tract and look another way:

So thou, thyself outgoing in thy noon,
Unlooked on diest unless thou get a son.

Гляди: когда на востоке благодатное светило
поднимает пылающую голову, внизу все глаза
отдают почести этому новоявленному зрелищу,
служа взглядами его священному величеству;
 и когда оно взобралось на крутой небесный холм,
напоминая крепкого молодого человека в расцвете лет,
взгляды смертных по-прежнему любуются его красотой,
сопровождая его блистательное [золотое] путешествие;
но когда с высшей точки, на изношенной [утомленной] колеснице,
 как дряхлая старость, оно, шатаясь, покидает день,
глаза, прежде преданные, отворачиваются
от этого низкого участка пути и глядят прочь.
Так и ты, теперь вступающий в свой полдень,
Умрешь, никому не нужный, если только не заведешь сына. 

Перевод Самуила Яковлевича Маршака 

Пылающую голову рассвет
Приподымает с ложа своего,
И все земное шлет ему привет,
Лучистое встречая божество.

Когда в расцвете сил, в полдневный час,
Светило смотрит с высоты крутой, -
С каким восторгом миллионы глаз
Следят за колесницей золотой!

Когда же солнце завершает круг
И катится устало на закат,
Глаза его поклонников и слуг
Уже в другую сторону глядят.

Оставь же сына, юность хороня.
Он встретит солнце завтрашнего дня! 

Сонет 13 - оригинальный текст и его перевод 

О that you were your self! but, love, you are
No longer yours than you yourself here live;
Against this coming end you should prepare,
And^your sweet semblance to some other give:
So should that beauty which you hold in lease
Find no determination; then you were
Your self again after yourself s decease,
When your sweet issue your sweet form should bear.
Who lets so fair a house fall to decay,
Which husbandry in honour might uphold
Against the stormy gusts of winter's day
And barren rage of death's eternal cold?

O, none but unthrifts: dear my love, you know
You had a father, let your son say so.

О, пусть бы ты принадлежал себе! {*} Но, любовь моя, ты
не дольше будешь принадлежать себе, чем ты сам живешь
на этом свете [здесь].
К неминуемому концу ты должен готовиться
и свой милый образ подарить кому-то другому,
чтобы красота, которую ты получил в аренду,
не имела окончания; тогда ты стал бы
принадлежать себе снова после своей смерти,
когда твой милый отпрыск воплотит твой милый облик.
Кто позволит такому прекрасному дому прийти в упадок,
когда бережный уход мог бы достойно поддержать его
вопреки бурным ветрам зимнего дня
и опустошительному наступлению вечного холода смерти?
О, никто как моты! Возлюбленный мой, помни:
у тебя был отец; пусть твой сын скажет то же.
 {* Другое возможное толкование: "пусть бы ты оставался собой".}

Перевод Самуила Яковлевича Маршака 

Не изменяйся, будь самим собой.
Ты можешь быть собой, пока живешь.
Когда же смерть разрушит образ твой,
Пусть будет кто-то на тебя похож.

 Тебе природой красота дана
На очень краткий срок, и потому
Пускай по праву перейдет она
К наследнику прямому твоему.

В заботливых руках прекрасный дом
Не дрогнет перед натиском зимы,
И никогда не воцарится в нем
Дыханье смерти, холода и тьмы.

О, пусть, когда настанет твой конец,
Звучат слова: "Был у меня отец!"

18 сонет Шекспира 'Shall I compare thee to a summer's day'

Сонет 18 - оригинальный текст и его перевод 

Shall I compare thee to a summer's day? 
Thou art more lovely and more temperate: 
Rough winds do shake the darling buds of May, 
And summer's lease hath all too short a date; 
Sometime too hot the eye of heaven shines, 
And often is his gold complexion dimmed; 
And every fair from fair sometime declines, 
By chance or nature's changing course untrimmed: 
But thy eternal summer shall not fade, 
Nor lose possession of that fair thou ow'st, 
Nor shall Death brag thou wand'rest in his shade, 
When in eternal lines to time thou grow'st. 

So long as men can breathe or eyes can see, 
So long lives this, and this gives life to thee. 

Сравнить ли мне тебя с летним днем?
Ты красивее и мягче [более умерен]:
прелестные майские бутоны сотрясаются бурными ветрами,
а [арендный] срок лета слишком краток;
порой слишком горячо сияет небесный глаз,
а часто его золотой цвет затуманен,
и все прекрасное порой перестает быть прекрасным,
лишается своей отделки в силу случая или изменчивости природы;
но твое вечное лето не потускнеет
 и не утратит владения красотой, которая тебе принадлежит {*},
и Смерть не будет хвастать, что ты блуждаешь в ее тени,
когда в вечных строках ты будешь расти с временем.
Пока люди дышат и глаза видят,
до тех пор будет жить это мое произведение, и оно будет
давать жизнь тебе.

 {* В оригинале - "thou ow'st"; по мнению исследователей, глагол "owe" здесь следует читать как "own" (владеть, обладать).}

Перевод Самуила Яковлевича Маршака 

Сравню ли с летним днем твои черты?
Но ты милей, умеренней и краше.
Ломает буря майские цветы,
И так недолговечно лето наше!

То нам слепит глаза небесный глаз,
То светлый лик скрывает непогода.
Ласкает, нежит и терзает нас
Своей случайной прихотью природа.

А у тебя не убывает день,
Не увядает солнечное лето.
И смертная тебя не скроет тень -
Ты будешь вечно жить в строках поэта.

Среди живых ты будешь до тех пор,
Доколе дышит грудь и видит взор.

8 класс: in a travel agency - английское путешествие в Рим с Редьярдом Киплингом!

В этом году тему туризма и путешествий в 8-х классах я решила начать с информативного текста: телефонный звонок на автоответчик туристического агентства, с приложением словарика и проверочных вопросов. Я нашла его на замечательном сайте http://englishwell.org/

 In a travel agency - В туристическом агентстве 

Good morning, Madam! Is it a travel agency (1)? O.K. May I trouble you for a moment? I'm interested in your Rome vacation package. I saw your advertisement (2) in a newspaper yesterday. I wonder whether there are any seats available in May and if I can reserve a round-trip ticket (3). And one more thing I'd like to know whether there is a non-stop flight (4) early in the morning on the 5th of May. Oh, I'm glad to hear that there arc the tickets for British Airways flight on that date. Please, hold the reservation for me.
 Of course, I know that Rome is one of the most exciting cities in the World. I hope that there is plenty to see and do in Rome. The matter is I study English and Italian at college and it'll be a splendid opportunity (5) for me not only to go sightseeing (6) but also to improve (7) both my English and Italian.
 It is my first trip abroad and I'm happy to hear that you may arrange a terrific package tour and I'll travel on a regularly scheduled flight (8). It is rather important for me to know that I'll be met at the airport and taken to a hotel. I like the idea that the hotel is near the beach and that there is a swimming pool and a great disco there. I'm also glad to know that meals in the restaurant aren't very expensive.
 In general I see that I've made a right choice (9) addressing your travel agency. Thank you for such detailed information about conditions of my future trip to Rome. I'll certainly make the best of all your recommendations and suggestions how to organise my journey effectively.

 Vocabulary 

1. travel agency — туристическое бюро
2. advertisement — реклама
3. to reserve a round-trip ticket — заказывать билеты в оба конца
4. a non-stop flight — безопасный перелет
5. a splendid opportunity — хорошая возможность
6. to go sightseeing — оглядывать достопримечательности
7. improve — упрощать
8. a regularly scheduled flight — рейс самолета, который отправляется согласно расписанию
9. to make a right choice — сделать верный выбор

 Questions 

1. Are you fond of travelling?
2. What is your favourite kind of travelling?
3. Have you ever travelled abroad?
4. Do you like to travel alone or with your friends?
5. Why do so many people like to travel?

И, уж коли, герой нашей сценки собрался посетить Рим, я приложила к ней видеоролик об итальянской столице. Его сняли на практике в Вечном городе студенты - архитекторы Канзасского университета. Они с большим вкусом сопроводили свой ролик декламацией стихотворения «О, если…» Редьярда Киплинга в исполнении Майкла Кейна.

Filmed on our Study Abroad 2012 in Orvieto, Italy Kansas State University, College of Architecture Planning and Design Audio Track: Chevaliers de Sangreal by the Great Hans Zimmer Featuring "If" by Rudyard Kipling, voiced by Sir Michael Caine

 

If 
If you can keep your head when all about you
Are losing theirs and blaming it on you;
If you can trust yourself when all men doubt you,
But make allowance for their doubting too:
If you can wait and not be tired by waiting,
Or, being lied about, don't deal in lies,
Or being hated don't give way to hating,
And yet don't look too good, nor talk too wise;

If you can dream---and not make dreams your master;
If you can think---and not make thoughts your aim,
If you can meet with Triumph and Disaster
And treat those two impostors just the same:.
If you can bear to hear the truth you've spoken
Twisted by knaves to make a trap for fools,
Or watch the things you gave your life to, broken,
And stoop and build'em up with worn-out tools;

If you can make one heap of all your winnings
And risk it on one turn of pitch-and-toss,
And lose, and start again at your beginnings,
And never breathe a word about your loss:
If you can force your heart and nerve and sinew
To serve your turn long after they are gone,
And so hold on when there is nothing in you
Except the Will which says to them: "Hold on!"

If you can talk with crowds and keep your virtue,
Or walk with Kings---nor lose the common touch,
If neither foes nor loving friends can hurt you,
If all men count with you, but none too much:
If you can fill the unforgiving minute
With sixty seconds' worth of distance run,
Yours is the Earth and everything that's in it,
And---which is more---you'll be a Man, my son!

 «Если…» - одно из самых известных стихотворений Р. Киплинга, написанное в 1895 году и опубликованное в 1910 году в книге «Награды и феи» (Rewards and Fairies), цикле сказок и стихотворений Киплинга, где оно сопровождает рассказ «Братец квадратные туфли» (Brother Square-Toes). Считается классическим выражением стоицизма викторианской эпохи. По результатам опроса, проведённого Би-би-си в 1995 году, было названо самым популярным английским стихотворением.
В своей автобиографии Киплинг рассказывает, что это стихотворение было написано под впечатлением от личности Линдера Джеймсона, который в 1895 году возглавлял британский рейд против буров. Эта кампания потерпела неудачу и привела к англо-бурской войне. Однако, британская пресса подавала Джеймсона как героя, проявившего мужество в трудных обстоятельствах, а его поражение - как победу Британии.

Прилагаю это стихотворение в прекрасном авторском переводе Маршака:

О, если… 
О, если ты спокоен, не растерян,
Когда теряют головы вокруг,
И если ты себе остался верен,
Когда в тебя не верит лучший друг.

И если ждать умеешь без волненья,
Не станешь ложью отвечать на ложь,
Не будешь злобен, став для всех мишенью,
Но и святым тебя не назовешь.

И если ты своей владеешь страстью,
А не тобою властвует она,
И будешь твёрд в удаче и несчастье,
Которым, в сущности, одна цена.

И если ты готов к тому, что слово
Твое в ловушку превращает плут,
И, потерпев крушенье, можешь снова,
Без прежних сил, возобновить свой труд.

И если можешь всё, что стало
Тебе привычным, выложить на стол,
Всё проиграть и вновь начать сначала,
Не пожалев того, что приобрёл.

И если можешь сердце, нервы, жилы
Так завести, чтобы вперед нестись,
Когда с годами изменяют силы
И только воля говорит: "Держись!"

И если можешь быть в толпе собою,
При короле с народом связь хранить,
И, уважая мнение любое,
Главы перед молвою не клонить.

И если будешь мерить расстоянье
Секундами, пускаясь в дальний бег,
Тогда Земля - твоё, мой мальчик, достоянье.
И более того, ты - Человек!

В заключении мы можем послушать, как своё любимое стихотворение Киплинга читает Holly Musgrove. Подстрочником наложен текст стихотворения. Удобно!

 

Прощание с летом в Ноттинг-Хилле и…здравствуй, учебный год!

Уважаемые коллеги, хочу поделиться с вами своей профессиональной радостью! Задуманный и реализованный мною социальный проект "Мы хотим сделать детей счастливее" с благотворительным спектаклем в Дзержинском детском доме на английское Рождество занял 3-е место на Нижегородском областном конкурсе волонтёрских проектов «Технологии добра – технологии успеха»! Приятно… и мне, и ребятам из 5-го и 7-го классов остались прекрасные рождественские воспоминания о подготовке спектакля и самой премьере: Все о проекте "Мы хотим сделать детей счастливее"

Прощаясь с каникулами, мне хочется рассказать о другом чудесном английском празднике, Дне Лета, и другом, замечательно воплощённом английском проекте. Это карнавал Ноттинг-хилл, и он также очень точно вписывается в лозунг «Технологии добра – технологии успеха».
День Лета проводится в самом конце сезона, в последний понедельник августа, по всей Великобритании (только в Шотландии День Лета отмечается 1 августа). В этом году весёлый праздник случился 26 числа.
Для лондонцев День Лета прочно ассоциируется с ежегодным трёхдневным карнавалом Ноттинг-хилл, или Карибским карнавалом. Это крупнейший уличный карнавал летом в Европе, сродни бразильскому, до полумиллиона участников! Почему же Карибский? Об этом история.
 The Notting Hill Carnival is an annual event that since 1966 has taken place on the streets of Notting Hill, Royal Borough of Kensington and Chelsea, London, UK each August, over three days (the August bank holiday Monday and the two days beforehand). It is led by members of the West Indian community.
The carnival has attracted around one million people in the past years, making it one of the largest street festivals in the world. The roots of the Notting Hill Carnival come from two separate but connected strands. A "Caribbean Carnival" was held on 30 January 1959 in St Pancras Town Hall as a response to the depressing state of race relations at the time; the UK's first widespread racial attacks (the Notting Hill race riots) had occurred the previous year. The other important strand was the "hippie" London Free School-inspired festival in Notting Hill that became the first organised outside event in August 1966.
Но́ттинг-Хилл (Notting Hill) — район в Лондоне, северная часть административного округа Кенсингтон и Челси. Эта была зона викторианской застройки, называвшаяся Кенсингтон-парком.
 В начале XX века Ноттинг-хилл - тихий спальный район, где проживала значительная часть лондонского среднего класса. Но после того, как в войну его основательно разбомбила немецкая авиация, район застроили дешёвым жильём. В послевоенные годы Ноттинг-хилл заселили эмигранты — выходцы из стран Средиземноморского и Карибского бассейнов. В 60-е здесь участились межнациональные конфликты – район вражды, неустроенности и дурной репутации.
Но лондонские власти предприняли планомерные усилия по ликвидации очага межэтнической напряжённости в Ноттинг-Хилле. Район благоустроили, он вновь стал респектабельным. А об экзотических послевоенных обитателях и добром опыте взаимопонимания людей и взаимопрониконовения культур здесь сегодня напоминает ежегодный красочный карнавал.
Интернет – великая сила: мы можем посмотреть репортаж с последнего, недельной давности Карибского карнавала, послушать живую речь на Лондонских улицах с комментарием ведущей лондонского телевидения.

Notting Hill Carnival 2013 from ITVLondon Monday, August 26, 2013
 

И в дополнение к телевизионному репортажу – любительские съёмки из Ноттинген-Хилла недельной давности, с хостинга Vimeo.

Поздравления учителям и ученицам: «English song contest among secondary schools in Dzerzhinsk - Школьный конкурс песни на английском языке в городе Дзержинске». С праздником, коллеги!

Свершилось! «Март начинается песней английской…» Мы с Женей Хахалиной, ученицей 8 «Б» класса нашей 20-й школы, участвовали в городском конкурсе английской песни, который впервые прошёл в Дзержинске 4 марта. И Женя заняла почётное 3-е место!
Особенно отрадно, что такое певческое состязание состоялось безо всякой «инициативы сверху». Только радением простых школьных учителей английского языка и музыки! В первую очередь – благодаря подвижничеству педагога из 14 школы Ирины Вячеславовны Куксовой. Мы ясно увидели, что русская земля юными талантами ещё не оскудела.
С праздником вас, милые женщины, уважаемые коллеги!

 

«British meal. Британская еда» 8 класс: текст для перевода и видеоролик о традициях и рецептах English Afternoon Tea.

Любимый герой английских детективов Агаты Кристи бельгиец Эркюль Пуаро язвительно обмолвился, что у англичан нет своей национальной кухни – только пища. Но мы с ним не согласимся: английская кухня всё-таки есть! И она потому ещё совершенно английская, что насквозь пронизана вековыми традициями. Восьмиклассникам уже вполне по силам освоить тему традиций британской еды, с помощью словаря новых слов перевести этот текст, и, для закрепления материала, ответить на прилагаемые вопросы.

 The usual meals in Great Britain are break¬fast, lunch and supper. Breakfast is generally a bigger meal than you have on the Continent, though some English people like a 'continental' breakfast of rolls and butter and coffee. But the usual English breakfast is porridge or 'Corn Flakes' with milk or cream and sugar, bacon and eggs; marmalade (made from oranges) with buttered toast, and tea or coffee. For a change (1) you can have a boiled egg, cold ham, or perhaps fish.
 All Englishmen generally have lunch about one o'clock. The businessman in London usually finds it impossible to come home for lunch; but if the Englishman is making lunch at home he has cold meat (left over probably from yesterday's dinner), potatoes, salad and pickles (2), with a pudding or fruit to follow. Sometimes he has a mutton chop, or steak and chips, followed by biscuits and cheese, and some people like a glass of light beer with lunch.
 Afternoon tea you can hardly call a meal, but it is a sociable sort of thing, as friends often come in then for a chat (3) while they have their cup of tea, cake or biscuit. In some houses dinner is the biggest meal of the day. They begin with soup, followed by fish, roast chicken, potatoes and vegetables, a sweet, fruit and nuts. Then they go into the sitting-room for coffee and the cigarettes. In a great many English homes, they make the mid¬day meal the chief (4) one of the day, and in the evening they have the much simpler supper — an omelettes, or sausages, sometimes bacon and eggs and sometimes just bread and cheese, a cup of coffee or cocoa and fruit.
 Tea making in England is an art. The hostess first of all rinses the teapot with boiling water (this is called 'warming the pot') before adding four or five teaspoonfuls of tea. The amount of tea varies, of course, according to the number of people present. The pot is then filled with boiling water and covered by a tea-cosy (5) to allow the tea to infuse (6) for five minutes. English people seldom put lemon juice or rum (7) in their tea, usually they have it with milk.
 The English have a special taste for fish and chips. Everybody seems to have fish and chips at home at least once a week and every English town has in its side streets the shop. The pieces of fish are dipped in batter (8) and then dropped into deep boiling oil for a few minutes. They come out crisp (9) and hot and are then wrapped in grease-proof paper (10) and handed to the customer to take away. Attached to some shops is a small cafe where you can eat your fish and chips without taking them home.

 Vocabulary 

1.for a change - для разнообразия
2. pickle - маринованный огурец
3. chat - беседа
4. chief - главный
5. tea-cosy - чехол для чайника
6. to infuse - заваривать чай
7. rum - ром
8. batter - кляр, жидкое тесто
9. crisp - хрустящий
10. grease-proof paper - жиронепроницаемая бумага

 Questions 

1. What is the difference between meals and meal-times in England and Russia?
2. Do Russian national dishes differ from those of English?
3. Why is tea making called an art in England?
4. What does the usual English breakfast consist of?
5. What is the main problem about fish and chips?

Tara de la Motte - English Afternoon Tea Sandwich Recipe Programme.

 Этот видеоролик мне представляется весьма поучительным в контексте выбранной темы. Английская домохозяйка Тара де ла Мотт представляет свои рецепты приготовления традиционного английского Afternoon Tea с большим выбором сэндвичей. Она доказывает, что всё это вы можете легко и быстро приготовить и у себя на кухне:
 - Я люблю готовить для своей семьи и друзей, придумывать на скорую руку причудливые рецепты. Это мои дети предложил мне поделиться некоторыми из кулинарных идей, выложив их в Интернете, сделать в Сети такую небольшую видеопрограмму собственных рецептов.
 К своему ролику Тара приложила историю происхождения церемонии Afternoon Tea, которую я, с благодарностью, публикую на блоге.

 

The Origins of Afternoon Tea 

Tea One lump or two?
Afternoon tea is a civilised affair; it has all the sophistication of smart entertaining but in a relaxed environment - a meal of informal elegance that can be enjoyed in the cozy, relaxed environment of your sitting room or garden. 

Anna, the 7th Duchess of Bedford is often credited with the invention of the tradition of afternoon tea in the early 1840's.
Traditionally dinner was not served until 8:30 or 9:00pm in the evening and the Duchess often became hungry, especially in the summer when dinner was served even later.
She ordered a small meal of bread, butter, and other niceties, such as cakes, tarts, and biscuits, to be brought secretly to her boudoir.
When she was exposed she was not ridiculed, but her habit caught on and the concept of a small meal, of niceties and perhaps tea, became popular and eventually known as "afternoon tea".
Obviously the origins of the well known British tradition of afternoon tea cannot be credited to only one woman, but evolved over a period of time, as many cultural customs do.

How to Serve an Afternoon Tea 

Not only does Agatha Christie's quintessentially English detective, Miss Marple, knit and solve crimes but she also serves a traditional afternoon tea to die for! Here's how you can do the same.
Select the prettiest, most delicate, china tea service that you own. Make sure your cutlery is gleaming bright. Set the table with a snowy white lacy or linen table cloth. Add matching napkins.
Use tea leaves rather than teabags, if possible, and provide a tea strainer. Set out the essentials. As well as milk and sugar, provide a small dish of thinly sliced lemons. Provide two teapots. One teapot should contain the actual tea. The other one should be filled with hot water.
Serve dainty finger sandwiches, and scones with clotted cream and home made jam, delicate sweet golden crumbly biscuits, mouthwatering slices of buttery, freshly baked cakes and other fancies such as meringues and fruit - filled tartlets..
Have a three-tiered cake stand with sandwiches on the bottom tier, freshly baked scones on the middle tier and a selection of fruitcake and fairy/cream cakes on the top tier. Set out the condiments. Put jam, honey, clotted cream and butter into small individual pots or dishes.
All these delicious treats create the quintessential English teatime experience.

«Food and health - еда и здоровье» - всё начинается с воды! Работа по теме на уроках английского языка с 8-и классами: перевод текста о правильном питании и видеоролик о влиянии чистоты воды на здоровье людей.

В феврале – марте мы с восьмыми классами осваиваем тему «Здоровье». Я начинаю тему с этого текста, к которому прилагаются словарь новых слов и вопросы для проверки усвоенности материала. 

Whether you eat to live or live to eat, food should help keep you well. In the modern world of processed and preserved foods, many nutritionists (1) are suggesting that you can stay healthy with a well-balanced diet of plenty of fresh fruits and vegetables and not too much lean meat, salt or sugar. In fact, eating natural, unprocessed foods that are made from scratch (2), instead ofartificial and junk foods (3), may not only keep you healthy, but save your money too.
 To stay healthy, you must also be careful to avoid food poisoning, a common, unpleasant, and often dangerous illness that affects one out of every six Americans each year. Food poisoning is often caused by salmonella bacteria (4) in food, especially raw meats and dairy products. Heat usually kills the bacteria, and refrigeration keeps them from growing. Also, be sure to keep your hands and cooking utensils clean so you don't transfer germs to the food while you are preparing it.
If you use canned food (5), always check the cans for leaks or puffiness. A puffed can could mean botulism, a fatal type of food poisoning that you cannot see or smell. Never taste any food that you suspect has spoiled. Instead, return any damaged cans or spoiled food to the grocery store, and the sales manager will refund your money. When using processed foods, be sure to read all the labels (6) and check the ingredients and the freshness date (7) before you buy or eat the food.
Eating is one of the joys of life. Being careful about what you put in your mouth can keep it that way. 

Vocabulary 

1. nutritionists - диетолог
2. to be made from scratch - быть только что приготовленным
3. artificial and junk foods- искусственные заменители пищи и еда быстрого приготовления
4. salmonella bacteria - бактерии сальмонеллы
5. canned food - консервы
6. label - метка
7. freshness date - дата изготовления

 Questions 

1. What do many nutritionists suggest nowadays?
2. What is called an artificial and junk food?
3. What should be done to stay healthy?
4. What should be done with canned food?
5. Why is it necessary to read all the labels?

 Далее я перехожу к самому главному аспекту сохранности здоровья человека и правильного питания – чистоте воды, качественной организации водоснабжения. Здесь помогает наглядный ролик, изготовленный американской благотворительной экологической организацией. Темп речи высок, но материал подан очень броско, демонстративно и профессионально – ученики успевают усвоить главные тезисы ролика и предлагаемые пути решения проблем. Помогает и перевод прилагаемой аннотации.

Water Changes Everything. 

Almost a billion people live without clean drinking water. We call this the water crisis. It's a crisis because it only starts with water -- but water affects everything in life. 
Health. Education. Food security. The lives of women, especially. We can end the water crisis in our lifetime. But first we have to let everyone know it's happening. Learn how water changes everything -- and share this with everyone you know.

 

«Six honest serving-men» of Rudyard Kipling: «Шесть проворных слуг» Редьярда Киплинга – биография поэта и текст трёх стихотворений для учеников 5 – 6 классов.

Изучать английский язык на примере творчества Киплинга – всегда большая радость! Джо́зеф Ре́дьярд Ки́плинг - пожалуй, самая яркая личность в английской литературе 20 века, выдающийся писатель, поэт и новеллист. Его лучшими произведениями считаются «Книга джунглей», «Ким» и многочисленные стихотворения. В 1907 году Киплинг стал первым англичанином, получившим Нобелевскую премию по литературе. Он удостоен наград от университетов Парижа, Страсбурга, Афин и Торонто, почетных степеней Оксфордского, Кембриджского, Эдинбургского и Даремского университетов. Богатый, полный метафор, язык произведений Киплинга внёс большой вклад в сокровищницу английского языка и прекрасно подходит для наших школьников всех трёх возрастных ступеней.

Joseph Rudyard Kipling (30 December 1865 – 18 January 1936) was an English short-story writer, poet, and novelist chiefly remembered for his tales and poems of British soldiers in India, and his tales for children. He was born in Bombay, in the Bombay Presidency of British India, and was taken by his family to England when he was five years old. Kipling is best known for his works of fiction, including The Jungle Book (a collection of stories which includes "Rikki-Tikki-Tavi), Kim (1901) (a tale of adventure), many short stories, including "The Man Who Would Be King" (1888);[3][4] and his poems, including "Mandalay" (1890), "Gunga Din" (1890), "The White Man's Burden" (1899) and "If" (1910). He is regarded as a major "innovator in the art of the short story"; his children's books are enduring classics of children's literature; and his best works are said to exhibit "a versatile and luminous narrative gift". Kipling was one of the most popular writers in England, in both prose and verse, in the late 19th and early 20th centuries. Kipling's subsequent reputation has changed according to the political and social climate of the age. George Orwell called him a "prophet of British imperialism".

А стихотворение Киплинга про шестёрку слуг должен читать и понимать каждый, кто хочет освоить английский. В нём такое ясное и точное чувство языка!

I Keep six honest serving-men:
(They taught me all I knew)
Their names are What and Where and When
And How and Why and Who

I send them over land and sea,
I send them east and west;
But after they have worked for me,
I give them all a rest.

I let them rest from nine till five.
For I am busy then,
As well as breakfast, lunch, and tea,
For they are hungry men:

But different folk have different views:
I know a person small -
She keeps ten million serving-men,
Who get no rest at all!

She sends them abroad on her own affairs,
From the second she opens her eyes -
One million Hows, two million Wheres,
And seven million Whys!

Есть у меня шестерка слуг,

Проворных, удалых.

И все, что вижу я вокруг, -

Все знаю я от них.

Они по знаку моему

Являются в нужде.

Зовут их: Как и Почему,

Кто, Что, Когда и Где.

Я по морям и по лесам

Гоняю верных слуг.

Потом работаю я сам,

А им даю досуг.

Даю им отдых от забот -

Пускай не устают.

Они прожорливый народ -

Пускай едят и пьют.

Но у меня есть милый друг,

Особа юных лет.

Ей служат сотни тысяч слуг, -

И всем покоя нет!

Она гоняет, как собак,

В ненастье, дождь и тьму

Пять тысяч Где, семь тысяч Как,

Сто тысяч Почему!

Перевод  С. Я. Маршака.

A Joke

   

John Mole - английская «Улыбка» Джона Мола для учеников 5-х и 6-х классов: текст стихотворения и рассказ о поэте на английском и русском языках.

Мне очень нравится книга «Стихи английских поэтов» для учеников средних и старших классов, выпущенная в 2006 году издательствами «Бином – Пресс» и «Корона – Век». К ней приложен аудиодиск, на котором Кэтрин Дж. Поллок чудесно декламирует стихи из книги. С таким материалом очень удобно работать методически. Ученики сначала воспринимают стихи визуально, в текстовом варианте, затем я включаю аудиозапись. Стихи читает носитель языка с присущими английскими интонациями, только слегка замедляя темп, для удобства восприятия нашими учениками.
Сложность текстов разная – здесь можно найти стихи для разучивания в пятом классе, и отрывки из глубоких классических поэм для выпускников. И подборка стихов очень удобна для работы в школе: представлены классики английской литературы Шекспир, Байрон, Бёрнс, Блэйк, и современные, ещё малоизвестные в России поэты.
Вот стихотворение «The smile» такого нового для нас поэта Джона Мола очень хорошо разучивать с учениками 5 – 6 классов. К нему я приложила и коротенький рассказ о Моле. Не помешает, тем более, поэт - наш коллега, учитель английского языка!

 John Mole 

 Джон Мол – современный английский поэт, пишет замечательные стихи для детей и взрослых. Он понятен читателям самого разного возраста: само время пульсирует в его поэзии, насыщается радушным теплом его голоса. Кроме того, Мол - известный джазовый кларнетист: вместе со своими друзьями, поэтами -музыкантами Роем Фишером и Джоном Лукасом, пытается объединить поэзию и джаз. Джон Мол не забывает о своей первой профессии учителя английского языка, часто выступает в школах и колледжах с поэтическими концертами, лекциями и семинарами.

John Mole was born in 1941 in Taunton and now lives in Hertfordshire where for many years he taught in secondary schools and ran The Mandeville Press with Peter Scupham. Recipient of the Gregory and Cholmondeley Awards for poetry, and the Signal Award for his writing for children, he is currently resident poet to the City of London as part of the Poet in the City project. He has also published a collection of his review essays as Passing Judgements and written the libretto for Alban, a community opera which received its premiere in St Albans Abbey in the spring of 2009

Joe Dassin «My funny Valentine» and video: «Нью-йоркские ребята празднуют в школе Valentine's Day».

Valentine’s Day is an occasion for people in the United Kingdom and USA to express feelings of romantic love. On February the 14th is St. Valentine's Day, when boys and girls, sweethearts and lovers, husbands and wives, friends and neighbours exchange greetings of affection and undying love. But the tradition is to do it anonymously.

Valentine's Day 2013 Thursday, February 14

Valentine's Day 2014 Friday, February 14

exchange - обмениваться

affection - любовь - привязанность, симпатия

Ждём День святого Валентина! Это один из самых популярных праздников в Великобритании и США. Сегодня он повсеместно отмечается и в России, особенно этот праздник полюбили наши школьники. Я нашла к Valentine's Day замечательную песню «Мой смешной Валентин» в исполнении любимого нашим поколением французского певца Джо Дассена. Но Дассен родом из Соединённых Штатов, и песню исполняет на прекрасном английском! Из видеозаписи выступления певца и весёлых, непосредственных съёмок празднования Дня святого Валентина в американской школе у меня получился очень радостный ролик. Текст песни на английском языке и перевод прилагается.

"My funny Valentine" 

Sweet comic Valentine

You make me smile with my heart

Your looks are laughable

Unphotographable

But you're my favourite work of art.

Is your figure? It’s less than Greek

Is your mouth just a little weak

When you open it to speak

Are you smart?

Don't change a hair for me

Not if you care for me

Stay little Valentine stay

Each day is Valentine's day.

Is your figure less than

Greek Is your mouth a little weak

When you open it to speak

Are you smart?

Don't you change a hair for me 

Not if you care for me

Stay little Valentine stay

Each day is Valentine's day.

Don't change a hair for me

Not if you care for me

Stay little Valentine stay

Each day is Valentine's day.

   

"Мой смешной Валентин"

Мой смешной Валентин, 

Любимый, забавный Валентин, 

Ты заставляешь меня улыбаться всем сердцем, 

Твоя внешность комична, 

Не фотогенична, 

Но ты – мое любимое произведение искусства. 

Твоя фигура? Она далеко не греческая, 

Твой рот, слегка безвольный, 

Когда ты его открываешь, чтобы что-то сказать? 

С головой у тебя как? 

Не меняй прически для меня, 

Нет, если твоя забота обо мне. 

Оставайся маленьким Валентином, оставайся… 

Каждый день – день святого Валентина. 

Твоя фигура далеко не греческая, 

Твой рот, слегка безвольный, 

Когда ты его открываешь, чтобы что-то сказать? 

Ты соображаешь вообще? 

Не меняй прически для меня, 

Нет, если твоя забота обо мне. 

Оставайся маленьким Валентином, оставайся… 

Каждый день – день святого Валентина. 

Не меняй прически для меня, 

Нет, если твоя забота обо мне. 

Оставайся маленьким Валентином, оставайся… 

Каждый день – день святого Валентина.

Семиклассники анализируют наш социальный проект "Мы хотим сделать детей счастливее".

Со времени английского Рождества и премьеры нашего благотворительного спектакля в детском доме прошёл уже целый месяц. Отшумели праздники, наступило время оценить сделанное. Я озадачила блистательную театральную труппу из 7 "Б" предложением сделать короткий анализ на английском языке нашего претворённого социального проекта, поделиться своими впечатлениями. И они успешно справились с заданием! Публикую эти короткие релизы наших ведущих актёров.

Аня Сычёва:

"At English class, we decided to make the project devoted to orphans. We wanted to make them happy! Our teacher is the main in this charity, she stubbornly helped us!
We decided to prepare for the children a concert about Christmas traditions in England. We ourselves were very interested to learn about them.
Preparation took a lot of time, we had to learn the role that the teacher gave us. And our parents helped to design the costumes.
We rehearsed hard and got ready for the Christmas concert. We met even on Sundays. Because we all wanted that everything would be good and interesting for children who had been waiting for us!
December 27, we went to the orphanage. We were very pleased. First, we repeated our roles several times, then rehearsed together.
We started and did not worry. Everything was going well. Children liked the concert. Our teacher was also happy for us. We were ivited to tea. We were happy that we could give a little happiness!
I think we all got a great experience. To give happiness to others is very nice. To do something important that is good. I loved to make people happy. And it was the act of kindness that I have done. Also I would like to thank our teacher It was a good idea to involve us in this project."

Артём Рязанов:

"At English lessons we discussed the problems of charity, and we decided to make our own charity project and our teacher asked us to play a charity performance at the orphanage on Christmas day. We liked This idea and we started to distribute the roles and we needed to find costumes and our parents helped us to do it. When we found the costumes and learned our roles, we had to rehearse every Sunday for four weeks we came to the school at 12 o’clock and were rehearsing for 2 and a half hours. At rehearsals, it was fun. We were learning and having a nice time. The teacher said that the show would be on December 27.
On December 27 at the English lesson was the last rehearsal before the concert we all were nervous a little. When we arrived at the orphanage we were greeted very warmly and we went into the hall where the performance must be shown. At last the concert began. Children listened attentively, though not everyone understood. After the concert was a tea party. Then we were taken home by bus. I think we played well, I had fun. During the project I got life experience. I think we made a small contribution to charity."

Варя Шилова:

"Idea
At the English lesson we discussed the problem of charity. And we decided to make our own charity project.
Work
We have done a lot. Chose a fairy tale. Learnt our roles. Sewed our costumes. Our parents really helped us. We worked not bad.
27th December
December 27. We went to the orphanage. We came and began to dress our costumes. After rehearsing everything from beginning to the end we called the kids. Performance went with applauding .And at the end of the show we gave the kids a gift - a large box of colorful New Year toys and colorful electric lights.
My opinion
This day I will remember forever. I liked it. And I got life experienced".

Александрина Бондаренко:
We want to make children happier!!!

"We decided with our class to show a Christmas tale for children from the Children’s home. We had a lot of targets. We wanted to make a contribution and make the world kinder.We wanted children to learn about Christmas and Christmas traditions in England. We had a lot to do. It was necessary to organize a party for children, to raise money and buy small presents. But the most important thing was to visit the children at the Children home and tell them about Christmas. Project preparation was hard. Everyone tried, learned the roles and Christmas songs, invented the original costumes. Before the show we had the last rehearsal. During the show, all tried and performance was excellent. I liked to take part in the project. I've got the experience and I am glad that I was able to make a contribution".


Илья Лобода:
Our charity concert.

"I will remember this day for a long time. We with our teacher and English group decided to organize a charity concert for the children`s home. The purpose of our show was to introduce children to Christmas and its traditions. In this performance I played Santa Claus. Our group was preparing for a month, to perform excellently. And on December 27th we came to orphanage to show the concert . Our class prepared the costumes, and put a make-up. All worried, because we played the first time. But everything went very well. The teacher praised us and we were all very happy that took part in this concert. It was a great life experience. We have learned to understand that it is necessary to give joy to people. I liked everything and I hope that soon we will again organize any concert!"

«Sports in Britain: squash» Сквош – традиционная английская спортивная игра

В восьмом классе у нас начинается тема спорта. Трудно переоценить его значение в жизни каждого британца. Самые популярные виды спорта в Англии - ходьба, футбол и крикет. Но есть ещё немало замечательных, традиционных для страны видов. Я постараюсь постепенно рассказать о большинстве из них. А главное – разместить на блоге видеоролики и фотоматериалы о каждом из представляемых видов. Минусом многих сайтов, насыщенных информацией для изучающих и преподающих английский язык является их малая наглядность.
В средней школе в процессе обучения это становится существенным методическим недостатком, и я постараюсь его избежать.
Все материалы, относящиеся к теме "Спорт в Великобритании", вынесены на отдельную страницу блога. Вы можете перейти туда по ссылке Британский спорт или нажмите соответствующую кнопку в левой колонке гаджетов.



Начнём знакомство с традиционными английскими видами спорта со сквоша. Он похож на теннис и бадминтон, но значительно быстрее. Скорость мяча может превышать 200 км / час, перемещение по корту требует хорошей реакции и выносливости.
Сквош демократичен и всепогоден, им может начать заниматься любой человек без специальной подготовки. Он появился в Англии, но игры, ставшие его предшественницами, практически забылись, а сам сквош стал популярен в Великобритании и за ее пределами. Даже рассматривается вопрос о включении сквоша в программу Олимпиады 2016 года. В Англии 9 тысяч сквош – площадок. Это состязательная игра с использованием ракеток и мяча на специальном корте (зал прямоугольной формы). Задача игроков - поочередно отбивать ракеткой мяч, отскакивающий от стен и пола, не нарушая установленных правил.



The court consists of a square room. Two players with rackets similar to tennis rackets have to strike a small rubber ball. The ball must strike the front wall of the room before it touches the ground. The players hit the ball in turn. The ball must not bounce on the floor more than once before each player hits it; if a player fails to return the ball to the front wall or to hit the ball before it bounces twice, he loses the point. The court is covered and you don't have to rely on the weather.

«Sports in Britain: croquet » Крокет – всепогодный и вездесущий!

Считается, что игры с деревянным молотком и шарами пришли в Англию из Европы в Средние века. Первоначально они были незатейливы – ещё в XIII веке французские крестьяне, ударяя по шарам деревянными молоточками, отправляли их в ворота из ивовых прутьев. Единых правил долгое время не существовало, и на протяжении нескольких столетий появилось множество вариантов игры. Полагают, что в XV веке из крокета возникли бильярдные игры, когда играть стали на столах в закрытых помещениях.
Сегодня крокет - спортивная игра, участники которой ударами специальных молотков на длинной ручке проводят шары через воротца, расставленные на площадке в определённом порядке. В первой половине 20 века игра входила в программу летних Олимпийских игр. Крокет распространён во всём мире благодаря своей неприхотливости, доступности, нетребовательности к площадке и возможности создать свой «сокращённый» вариант игры в зависимости от имеющихся условий.
Самый распространённый вид крокета — по международным правилам Ассоциации крокета (The Croquet Association), так называемый классический английский крокет. Также популярны гольф – крокет, гарден - крокет (Garden Croquet - садовый крокет) и крокет «Девять калиток» (9 Wicket croquet) Американской Ассоциации Крокета. Предлагаемый видеосюжет иллюстрирует правила игры и доступность крокета в самых различных условиях для самых разных людей.



Association croquet is the name of an advanced game of croquet, played at international level. It involves four balls teamed in pairs, with both balls going through every hoop for one pair to win. The game's distinguishing feature is the "croquet" shot: when certain balls hit other balls, extra shots are allowed. The six hoops are arranged three at each end of the court, with a centre peg.
In association croquet one side takes the black and blue balls, the other takes red and yellow. At each turn, the player can choose to play with either of his balls for that turn. At the start of a turn, the player plays a stroke. If the player either hits the ball through the correct hoop ("runs" the hoop), or hits another ball (a "roquet"), the turn continues. Following a roquet, the player picks up his or her own ball and puts it down next to the ball that it hit. The next shot is played with the two balls touching: this is the "croquet stroke" from which the game takes its name. After the croquet stroke, the player plays a "continuation" stroke, during which the player may again attempt to make a roquet or run a hoop. Each of the other three balls may be roqueted once in a turn before a hoop is run, after which they become available to be roqueted again. The winner of the game is the team who completes the set circuit of six hoops (and then back again the other way), with both balls, and then strikes the centre peg (making a total of 13 points per ball = 26).