Тест по английскому для 7 класса, с критериями и ключами

«Готовь сани летом…», а весенние тесты – зимой! Посему публикую лексико-граммматический тест, разработанный мною в прошлом учебном году, в двух вариантах. Первое тестирование семиклассников проведено в мае 2014 года и показало достойные результаты.

 

Критерии оценки тестовой работы по английскому языку для 7 класса 

Каждый вариант содержит 5 заданий:
1 задание – соединить части сложного предложения выбрав правильный союз (предложение переписывать не обязательно)
2 задание – переписать предложения в косвенной речи, изменив соответственно местоимения и глагольные формы
3 задание – выбрать правильное определение с соответствующим окончанием (переписывать предложение не обязательно)
4 задание – выбрать правильную форму глагола в действительном или страдательном залоге
5 задание – написать несколько предложений используя сложное дополнение с инфинитивом, используя глаголы want, would like, ask
В каждом из заданий 5 пунктов. Каждый пункт оценивается в 1 балл.
Оценка «5» при выполнении 81- 100 % работы  «4» - 61 - 80 %  «3» - 41 - 60 %
 «2» - менее 40 %

Test I 

I Make up the sentences using the following conjunctions: who, whose, which/that, where.
 1. Vladimir Vysotskiy is a famous Russian singer and actor. His songs are very popular in our country.
2. Joan Rowling is a popular English author. She wrote the world-famous books about Harry Potter
3. Oxford is an ancient English town. The film about Harry Potter was set in this place.
4. Robert Burns is a remarkable Scottish poet. His poems are about his love to the motherland
5. Andrew Webber wrote a lot of musicals. They are known all over the world.

 II Use indirect speech
 1. Sarah: My friend Lisa is a very talented person
2. Ben: I visit nursing home on Wednesdays. I help my mum
3. Alison: My relatives are wildlife specialists, they care for otters
4. Alf: I never throw garbage into water.
5. Ted and Tony: Our family will go to Brighton on holidays

 III Use -ed or -ing adjectives
1. This story is so ……… (amusing, amused)
2. I am really ……………..( tied, tiring) after the lessons
3. We were not …….. (boring, bored), the film was very ….. (interested, interesting)
4. He was totally ….. (shocking, shocked) by that accident
5. We were ………. (exciting, excited) when we were watching the match

 IV Choose the right variant Passive or Active
 1. The Kremlin (started/was started) in the year when Moscow began
2. The kings ( used/ were used) this building as a fortress
3. Now the building (is used/ uses) as a museum
4. Many tourists ( are visited/visit) this museum every year
5. Many famous Russians (are buried/ buried) near the Kremlin’s wall

V Exercise: This is a massage to the 7-th form pupils from their teacher. Write 3 sentences or more about what she wants them to do.
 Dear student! Be careful and kind to other people. Always give a helping hand to people in need. Show sympathy to lonely and elderly people. Make the world a better place!

Test II

 I Make up sentences using the following conjunction: who,whose,which/that,where.
 1 Moscow is an ancient Russian city. You can find here a lot of beautiful historical buildings and monuments.
2 There are a lot of museums and memorials in Moscow. They were opened to commemorate Great Russian scientists, poets, writers, public figures. They were born or lived in Moscow.
3 Moscow is a city of theatres. Their performances are known all over the world.
4 Arbat is one of the oldest and the most popular streets of the city. It attracts visitors by small cafes, small shops and boutiques, street musicians.
5 Every day a lot of tourists come to the city. They can admire wonderful Moscow sights.

 II Use indirect speech
1 Sasha: “I get a lot of interesting information on history lessons”
2 Vera: “I’ll pass my examinations test soon.”
3 Boris: “Our team is taking part in championship on Sunday.”
4 Anna: “My friend is keen on dancing, and finds this activity very exiting”
5 Olga: “I have taken part in the concert”

 III Use -ed or -ing adjectives
 6. This story is so ……… (amusing, amused)
7. I am really ……………..( tied, tiring) after the lessons
8. We were not …….. (boring, bored), the film was very ….. (interested, interesting)
9. He was totally ….. (shocking, shocked) by that accident
10. We were ………. (exciting, excited) when we were watching the match

 IV Choose the right variant Passive or Active
1 A lot of valuable kinds of trees (cut / are cut) down every year.
2 We throw away a lot of litter but cans, paper, glass bottles (recycle / are recycled).
3 Every spring the students (plant / are planted) flowers near our school.
4 Our family (reduce / is reduced) using electricity at home.
5 Rivers and land ( pollute / are polluted ) because of people’s destroying activity.

 V Write 3 sentences using complex object infinitive
 Boys and girls! Summer holidays are coming! Enjoy lovely summer weather and have a good rest! Be careful on the water! Behave attentively on the roads! Come back to school healthy and restful. Your teacher!

КЛЮЧИ

 

 вариант I

I. Выбрать правильный союз при составлении сложного предложения
1. Whose
2. Who
3. Where
4. Whose
5. Which

II. Преобразовать предложения в косвенную речь
1. Sarah says that her friend Lisa is a very talented person
2. Ben says that he visits nursing home on Wednesdays. He helps his mother
3. Alison says that her relatives are wildlife specialists
4. Alf says that he never throws garbage in water
5. Ted and Tony say that their family will go to Brighton on holidays

III. Выбрать правильную форму
1. Amusing
2. Tired
3. Bored, interesting
4. Shocked
5. Excited

IV. Выбрать правильную форму: действительный или страдательный залог
1. Was started
2. Used
3. Is used
4. Visit
5. Are buried

V. Составьте три предложения, используя сложное дополнение с инфинитивом
1. Teachers want us to be kind to other people
2. They would like students to show sympathy to lonely and elderly people
3. They ask us to give a helping hand the people in need

вариант II 

 I Выбрать правильный союз при составлении сложного предложения 
1. Where 
2. Which/that 
 3. Whose 
4. That/which 
5. Where 

 II Преобразовать предложения в косвенную речь 
1. Sarah says that she gets a lot of interesting information on History lessons 
2. Vera says that she will pass examination test soon 
3. Boris says that their team is taking part in championship on Sunday 
4. Anna says that her friend is keen on dancing 
5. Ola says that she has taken part in the concert 

III Выбрать правильную форму 
6. Amusing 
7. Tired 
8. Bored, interesting 
9. Shocked 
10. Excited 

IV Выбрать правильную форму: действительный или страдательный залог 
1. Are cut 
2. Are recycled 
3. Plant 
4. Reduce 
5. Are polluted 

V Составьте три предложения, используя сложное дополнение с инфинитивом 
1. The teacher wants students to enjoy their summer holidays 
2. The teacher asks students to be careful on the water 
 3. The teacher asks students to behave attentively on the roads

К 450-летнему юбилею Шекспира! 7-й сонет: 'Lo, in the Orient when the gracious light', и 13-й: 'O that you were yourself! But, love, you are' с оригинальным английским текстом, комментариями, построчным и авторским переводом Маршака.

Мне захотелось ярко закончить год 450-летнего юбилея Шекспира. 
 Я сопроводила его великие сонеты оригинальным английским текстом с комментариями, построчным и авторским переводом Маршака. На отдельной странице моего блога The Sonnets представлено большее число переводов различных авторов. Вы можете перейти туда по этой ссылке http://englisholgasav.blogspot.ru/p/the-sonnets.html, или из колонки гаджетов – в левой части блога. Весьма познавательно!

Сонет 7 - оригинальный текст и его перевод

Lo in the orient when the gracious light
Lifts up his burning head, each under eye
Doth homage to his new-appearing sight,
Serving with looks his sacred majesty;
And having climbed the steep-up heavenly hill,
Resembling strong youth in his middle age,
Yet mortal looks adore his beauty still,
Attending on his golden pilgrimage:
But when from highmost pitch, with weary car,
Like feeble age he reeleth from the day,
The eyes (fore duteous) now converted are
From his low tract and look another way:

So thou, thyself outgoing in thy noon,
Unlooked on diest unless thou get a son.

Гляди: когда на востоке благодатное светило
поднимает пылающую голову, внизу все глаза
отдают почести этому новоявленному зрелищу,
служа взглядами его священному величеству;
 и когда оно взобралось на крутой небесный холм,
напоминая крепкого молодого человека в расцвете лет,
взгляды смертных по-прежнему любуются его красотой,
сопровождая его блистательное [золотое] путешествие;
но когда с высшей точки, на изношенной [утомленной] колеснице,
 как дряхлая старость, оно, шатаясь, покидает день,
глаза, прежде преданные, отворачиваются
от этого низкого участка пути и глядят прочь.
Так и ты, теперь вступающий в свой полдень,
Умрешь, никому не нужный, если только не заведешь сына. 

Перевод Самуила Яковлевича Маршака 

Пылающую голову рассвет
Приподымает с ложа своего,
И все земное шлет ему привет,
Лучистое встречая божество.

Когда в расцвете сил, в полдневный час,
Светило смотрит с высоты крутой, -
С каким восторгом миллионы глаз
Следят за колесницей золотой!

Когда же солнце завершает круг
И катится устало на закат,
Глаза его поклонников и слуг
Уже в другую сторону глядят.

Оставь же сына, юность хороня.
Он встретит солнце завтрашнего дня! 

Сонет 13 - оригинальный текст и его перевод 

О that you were your self! but, love, you are
No longer yours than you yourself here live;
Against this coming end you should prepare,
And^your sweet semblance to some other give:
So should that beauty which you hold in lease
Find no determination; then you were
Your self again after yourself s decease,
When your sweet issue your sweet form should bear.
Who lets so fair a house fall to decay,
Which husbandry in honour might uphold
Against the stormy gusts of winter's day
And barren rage of death's eternal cold?

O, none but unthrifts: dear my love, you know
You had a father, let your son say so.

О, пусть бы ты принадлежал себе! {*} Но, любовь моя, ты
не дольше будешь принадлежать себе, чем ты сам живешь
на этом свете [здесь].
К неминуемому концу ты должен готовиться
и свой милый образ подарить кому-то другому,
чтобы красота, которую ты получил в аренду,
не имела окончания; тогда ты стал бы
принадлежать себе снова после своей смерти,
когда твой милый отпрыск воплотит твой милый облик.
Кто позволит такому прекрасному дому прийти в упадок,
когда бережный уход мог бы достойно поддержать его
вопреки бурным ветрам зимнего дня
и опустошительному наступлению вечного холода смерти?
О, никто как моты! Возлюбленный мой, помни:
у тебя был отец; пусть твой сын скажет то же.
 {* Другое возможное толкование: "пусть бы ты оставался собой".}

Перевод Самуила Яковлевича Маршака 

Не изменяйся, будь самим собой.
Ты можешь быть собой, пока живешь.
Когда же смерть разрушит образ твой,
Пусть будет кто-то на тебя похож.

 Тебе природой красота дана
На очень краткий срок, и потому
Пускай по праву перейдет она
К наследнику прямому твоему.

В заботливых руках прекрасный дом
Не дрогнет перед натиском зимы,
И никогда не воцарится в нем
Дыханье смерти, холода и тьмы.

О, пусть, когда настанет твой конец,
Звучат слова: "Был у меня отец!"

Учим «Anything» Фрэнка Заппы вместе с нашими Однокл«А»ссниками - спортсменами!

Каждый год в начале сентября наша школа традиционно проводит праздник Дня спорта. Если дождит – отправляемся в соседний Физкультурно – оздоровительный комплекс «Ока». Нынче погода подарила прекрасный солнечный день и мы дружно промаршировали в любимую дубовую рощу на берегу Окского затона. 

Я решила на память о наших выпускниках, о классе моего сына, снять видеорепортаж со спортивного праздника. Съёмочная группа у нас сложилась очень работящая: родители вместе с сыном. Мама - в качестве старшего оператора, журналиста и классного руководителя 11 «А», Алёша – как младший оператор и один из выпускников этого самого класса, а папа осуществлял общее руководство съёмками и монтаж.
Наши Однокл«А»ссники к 11 школьному году «дослужились» до высокого статуса судей школьного праздника спорта. И у нас всё замечательно получилось: с погодой, соревнованиями, судейством и репортажем! А украсить ролик решили чудесной песней Фрэнка Заппы «Anything», с тёплой долей ностальгии и романтики. Как раз для выпускников!
 Такую песню неплохо бы и выучить, спеть вместе со старшеклассниками – она мелодична, с простыми и понятными словами. Поэтому публикую здесь текст «Anything» и короткий рассказ о «бунтаре и классике» Фрэнке Заппе.

 

Это песня из четвёртого студийного альбома группы «The Mothers of Invention» Фрэнка Заппы - «Cruising with Ruben & the Jets» («Путешествуя с Рубенсом и самолётами»). Он был выпущен в 1968 году и состоит из ду-воп- и рок-н-ролльных песен, пародирующих стилистику 1950-х годов. «Anything» спел Рэй Коллинз, вернувшийся в группу, чтобы помочь записать классические стандарты рок-н-ролла.

"Anything" 

For you, I could do anything
For your love, my heart cries
Take my heart, my love my everything
For so long I've needed your love

Oh, when, when you first came to me
I-I-I-I-I doubted your love
But now you mean everything to me
And each day I love you more

For you, I could do anything
For your love, my heart cries
Take my heart
(Take my heart)
My love, my everything
(Take my love)
For so long
(Take my heart)
I've needed you
(Take my love)

Take my heart
Take my love
Take my heart
Take my love
Take . . .

«Фрэнк Заппа фактически плескался во всех жанрах музыки, независимо от того, был ли он сатирическим рокером, исполнителем джаз-фьюжн, гитаристом-виртуозом, электронным волшебником или оркестровым новатором — его эксцентричная гениальность была неоспоримой» 

«The Rolling Stone Album Guide»

Фрэнк Винсент Заппа (Frank Vincent Zappa 1940 — 1993) — американский композитор, певец, мультиинструменталист, продюсер, автор песен, музыкант-экспериментатор, а также звуко- и кинорежиссёр.
За более чем тридцатилетнюю карьеру охватил рок, джаз, академическую и конкретную музыку. Выпустил более 60 студийных альбомов, которые записывал как со своей группой The Mothers of Invention, так и сольно.
Музыкант-самоучка. Ещё подростком увлекался ритм-н-блюзом, а во время учёбы в средней школе начал сочинять симфонические произведения и играл на барабанах в ритм-н-блюзовой группе, в которой позднее перешёл на электрогитару. Смесь разнообразных музыкальных жанров привела его к созданию музыки, которую часто невозможно было причислить к какому-либо одному стилю. Его дебютный альбом Freak Out! 1966 года представлял собой сочетание рок-н-ролльных песен с различными импровизациями и студийными звуковыми эффектами. В сатирических текстах своих песен резко критиковал общее образование и религию, в то же время защищал свободу слова, пропагандировал самообразование и участие в политической жизни, выступал против цензуры. Помимо музыкальной деятельности также спродюсировал несколько полнометражных фильмов.
Работы Заппы оказали заметное влияние на творчество многих известных композиторов и исполнителей. Заппа был посмертно введён в Зал славы рок-н-ролла в 1995 году.

«Магия английской песни» - видеорепортаж с Дзержинского городского школьного конкурса английской песни.

- В середине февраля погода у нас в Дзержинске совсем английская. Оттепель, сыро. Мы с Женей Хахалиной из 9 «Б» по лужам пробираемся в 14-ю школу на городской конкурс английской песни. Позади долгие репетиции, недели серьёзной работы.
В прошлом году Женя заняла 3-е место, на сей раз мы надеемся на большее. Да, уже традиция – конкурс проводится во второй раз. Всё благодаря озарённости и запалу замечательного учителя английского языка Ирины Вячеславовны Куксовой - из этой самой 14-й школы. Она придумала праздник для ребят, которые хотят по настоящему глубоко изучать и понимать английский язык и культуру далёкой туманной страны.
Жене конкурс сразу понравился. Она светлый, радостный человек и у нас в школе постоянно выступает на всех концертах. Её замечательно научили петь в музыкальной школе. Всё-таки классическое музыкальное образование ничто не заменит, никакие вокальные кружки в любительских студиях, никакие попсовые курсы вокала. Публикую первую часть фильма о прошедшем конкурсе, который сняли мои сын и муж.

 

«Несравненные девы» - так называется вторая часть нашего видеорепортажа. Здесь мы собрали наиболее полюбившиеся нам и всем зрителям вокальные номера. Да, не самые попсовые, небогатые по оформлению и костюмам, но самые искренние, оригинальные, несравненные – этих девушек нельзя сравнивать. Они все непохожие, каждая – со своим особым обаянием и вокалом.

 

Вопрос судейства - вообще злободневный для всех школьных конкурсов. Но здесь, год назад, мы просто порадовались! Этот конкурс появился безо всякой «инициативы сверху», благодаря подвижничеству обычного школьного учителя английского языка.
Критерии состязания были честны и понятны – правильный английский язык в сочетании с хорошим вокалом, проникновение в душу песни и традиции другой страны. И даже коллеги – учителя английского языка, работавшие в жюри конкурса год назад, смогли принять эти справедливые критерии. Невзирая на извечное соперничество друг с другом. Потому, что – педагоги!
 В этом году организаторы, из лучших побуждений, стремясь к объективности, вывели учителей из состава жюри. Мы поначалу даже обрадовались. Но, лучшее – враг хорошего!

 

«Лингвистические особенности речи политического лидера на примере выступлений Барака Обамы в избирательной компании 2008» - доклад на ученической научно-практической конференции «Старт в науку».

Вот радостная новость для нашей семьи и меня как педагога! Мой ученик и мой сын Алёша в Дзержинске занял второе место на городской научно-практической конференции «Старт в науку» по секции «Иностранный язык». Эта конференция проводилась в нашем городе в 13-й раз, но вот по секции иностранного языка – только третий год. Тем почётней наш успех!
Не скажу, что Алексей с самого начала «рвался» проявить себя в изысках лингвистического анализа. Но я, как научный руководитель, предложила тему, которая его увлекла. И дело пошло! Работа получилась неформальной и достаточно актуальной, в процессе работы мы многому научились.
Публикую презентационный видеоролик к докладу. Алексей смонтировал его сам, из роликов выступлений Обамы, которые скачал с видеохостинга Vimeo. Их туда выложила пресс-служба Белого дома с указанием, что ролики находятся в общественном пользовании. Так что, все реверансы в сторону правообладателей соблюдены. И найти в Интернете тексты всех четырёх рассмотренных речей Обамы оказалось совсем несложно. В презентационный фильм добавлены «живые» кадры алёшиного выступления на конференции.

 

А в первый день весны Дзержинск награждал старшеклассников, идущих по "Пути в науку"! 

 1 марта в Дзержинском филиале Нижегородского политехнического университета город награждал старшеклассников, победителей и призёров прошедшей научно-практической конференции по всем номинациям. И Алёшу - в том числе! Он даже снял короткий видеорепортаж об этом и смонтировал его вместе со съёмками на дзержинских улицах в первый день весны. На мой взгляд, видео получилось вполне динамичным. Хотя ночи ещё морозные - солнечные дни переходят на "плюс"! Встречаем весну!

 

18 сонет Шекспира 'Shall I compare thee to a summer's day'

Сонет 18 - оригинальный текст и его перевод 

Shall I compare thee to a summer's day? 
Thou art more lovely and more temperate: 
Rough winds do shake the darling buds of May, 
And summer's lease hath all too short a date; 
Sometime too hot the eye of heaven shines, 
And often is his gold complexion dimmed; 
And every fair from fair sometime declines, 
By chance or nature's changing course untrimmed: 
But thy eternal summer shall not fade, 
Nor lose possession of that fair thou ow'st, 
Nor shall Death brag thou wand'rest in his shade, 
When in eternal lines to time thou grow'st. 

So long as men can breathe or eyes can see, 
So long lives this, and this gives life to thee. 

Сравнить ли мне тебя с летним днем?
Ты красивее и мягче [более умерен]:
прелестные майские бутоны сотрясаются бурными ветрами,
а [арендный] срок лета слишком краток;
порой слишком горячо сияет небесный глаз,
а часто его золотой цвет затуманен,
и все прекрасное порой перестает быть прекрасным,
лишается своей отделки в силу случая или изменчивости природы;
но твое вечное лето не потускнеет
 и не утратит владения красотой, которая тебе принадлежит {*},
и Смерть не будет хвастать, что ты блуждаешь в ее тени,
когда в вечных строках ты будешь расти с временем.
Пока люди дышат и глаза видят,
до тех пор будет жить это мое произведение, и оно будет
давать жизнь тебе.

 {* В оригинале - "thou ow'st"; по мнению исследователей, глагол "owe" здесь следует читать как "own" (владеть, обладать).}

Перевод Самуила Яковлевича Маршака 

Сравню ли с летним днем твои черты?
Но ты милей, умеренней и краше.
Ломает буря майские цветы,
И так недолговечно лето наше!

То нам слепит глаза небесный глаз,
То светлый лик скрывает непогода.
Ласкает, нежит и терзает нас
Своей случайной прихотью природа.

А у тебя не убывает день,
Не увядает солнечное лето.
И смертная тебя не скроет тень -
Ты будешь вечно жить в строках поэта.

Среди живых ты будешь до тех пор,
Доколе дышит грудь и видит взор.

11 класс: тема «Кино». Видеоурок, текст для перевода с грамматическим словарём и подкастом.

Тему «Кино» для 11 класса я предлагаю рассмотреть с помощью двух замечательных женщин, преподавателей английского языка.
Джо из Австралии, закончила Университет Нового Южного Уэльса. Специалист в области педагогической психологии: преподавала английский язык в Австралии, в 2006 году переехала в Лондон, где работала в течение четырех лет для британской королевской семьи. В настоящее время живет в Греции - преподаёт английский язык по Интернету.
На её персональном сайте Английский с Джо в замечательном видеокурсе я нашла отдельный урок, посвященный кино.

Learn to Speak English Naturally - Movies (Intermediate) 

 English lesson demonstrating how to speak about the subject of movies. Learn common conversation questions about movies and the answers that a native English speaker may give.

 

 Второй наш проводник по тайнам английского языка – Лиз. Она англичанка, живущая в США. Её блог Английский с Лиз просто интересен, как увлекательное чтение, дающее самую разнообразную информацию о жизни в США и Англии. Он очень удобно устроен методически, с расчётом разного уровня владения языком. И все опубликованные тексты продублированы подкастами. Лиз делится с нами своими размышлениями о любимом во многих странах мультсериале «Скуби Ду»

 What's new Scooby-Do? 

Beginners. 

My children love Scooby-Do. I love Scooby-Do. In fact, I have not met a person who does not like it. The happy gang of friends consists of: Shaggy, Scooby, Wilma, Daphney, and Freddy. They travel around in the 'Mystery Machine' and get into scary escapades. During their adventures, they meet monsters, ghosts, and other creepy creatures who they must try and escape from. It's not too scary, most of the time. The villains always turn out to be people who are dressed up. At the end of each episode, one of the gang unmasks the bad guy. There is always a happy ending. I was a child in the '70's, so I also used to watch the series. And the style of that era is still seen in the dress and music of the famous five. Of course, there is a lot of humor. Shaggy and Scooby-Do are cowards who will only get involved in an investigation if they get 'Scooby snacks'. They eat enormous amounts of food whenever they can, even strangely combined foods, like chocolate covered corn on the cob! Scooby-Do is definitely a staple cartoon for my children. If they fight or are grumpy, I put one of the videos on, and suddenly, everyone is happy. 

Grammar notes. 

Verbs: To meet (meet, met, met), to try (try, tried, tried), to unmask (reg.), to eat (eat, ate, eaten), to fight (fight, fought, fought). 

Related vocabulary: gang, mystery, escapade/adventure, episode, era, famous, to get involved, coward, investigation, staple. 

Advanced. 

So, what's new Scooby-Do? Have you come across any villains today, maybe a headless snow monster, or a slimey zombie called Creeper? No? Oh, so business is slow, huh? I heard that you solved a mystery last week. It made the headlines. The mayor of a small town decided to stimulate the economy by dressing up as a ghost and terrorizing the townsfolk. It worked. Tourism took a big leap. But a bunch of meddling kids uncovered the scoundrel; he was thrown in jail, and all the recent tourist business unraveled. I admire the skills of your group. You all seem to have the most amazing running abilities. When being chased by monsters, you very rarely get caught. And somehow, you find yourselves running through the longest hallways that I have ever seen. Fifteen doors, outside of each a small table with a plant pot, is the record, I think, that Shaggy and Scooby have run past, before they find an escape. Wow. You must eat a lot of carbohydrates to keep up that pace. Well, yes you do, don't you? I know of a few pharmaceutical companies that would love to bottle your light speed metabolisms. Well, if I hear of any hauntings or scary tourist booms, I'll give you a call. 

Grammar notes. 

Related vocabulary: Villains, scoundrels, zombies, mummies, ghosts, mystery, headlines, unravel, ability, escape, carbohydrates, pharmaceutical, metabolism. 

Verbs:To take a leap. Exs: He took a giant leap over the wall. The company's business took a big leap. She took a leap of faith and asked him to marry her. 

 To find oneself....Exs: I found myself alone, in the rain, with no transportation. They find themselves in great difficulty each time they use the car. He told me the end of the story; I would like to find it out for myself.

11 класс: театральная Англия. Тексты для перевода на английском языке с проверочными вопросами и словарём. Видосюжеты: театр «Глобус», Королевский театр в Ковент-Гардене, театральный киоск со скидками, труппа «Тени» на шоу «В Британии есть таланты!»

English children's theatre - Английский театр юного зрителя

 Little Women, The Wind in the Willows, The Story of Babar, and Alice’s Adventures in Wonderlandare some of the classic stories enjoyed by American children. Now these books are being placed on the shelves of many children’s theatres across the United Kingdom.
 Children’s books have become the focus (1) of children’s theatre in the United Kingdom only in the last decade. In the 1970s many professional theatres staged plays dealing with sensitive issues (2) for young people — problems like coping with divorce (3) and drugs (4). A few professional theatres still present this type of play exclusively, but more theatres are bending to the demands of parents who want to see theatre supplement and encourage reading. Now children’s theatres are producing storybook plays on stage with costuming, stage designs, and scripts inspired by the original books. Many theatres even work directly with a book’s author to capture that feeling of intimacy with a story that typically comes only from reading the book itself.
Approximately 200 professional theatres in the United Kingdom are devoted to children’s productions. Most of them rely on a combination of ticket revenues (5), fundraising activities, grants, and sponsors to cover their budgeted salaries and production expenses. Few have succeeded as well as Children’s Theatre Company (CTC) of Birmingham.
Liverpool, which started in 1961 with a loan of £100 and now has a £3 million operating budget, is the largest of any UK theatre for young people.
Due to its success, CTC has been able to expand its audience beyond the community base and produce plays that travel around the nation. It has recently participated in a cultural exchange programme with Russia, and it is planning a joint theatre project with the Children’s Art Theatre of Shanghai in the People’s Republic of China. CTC artistic director Jon Cranney said of these exchange: “It was interesting to see how we share humour. It has given us a better perspective on ourselves, our work, and who we are in the world. It has broadened our audience”. 

Vocabulary 

1. became the focus - интересоваться
2. sensitive issues - острые (злободневные вопросы)
3. divorce - развод
4. drug - наркотики
5. ticket revenues - прибыль от билетов

 Questions 

1. What classic stories are enjoyed by American children?
2. When have children’s books become the focus of children’s theatre in the United Kingdom?
3. What are the demands of parents to children’s theatre?
4. What are children’s theatres producing now?
5. How many professional theatres in the United Kingdom are devoted to chil¬dren’s productions?

 После работы с текстом давайте вместе с Анной Кобурн отправимся на экскурсию в самый знаменитый театр мира – шекспировский театр «Глобус». Это современная реконструкция здания. Новый «Глобус» был открыт в 1997 году. Он расположен в 200-х метрах от первоначального месторасположения театра.

 Weekend in London: Globe Theater from Annie Coburn 

 The replica of Shakespeare's 1599 Globe Theatre was the project of Sam Wanamaker. In 1970, Sam established the Shakespeare Trust which did the impossible of making way in 1993 to begin construction of the Globe. The Globe was completed in 1997, but Sam never saw the fulfillment of his project since he died in 1993. For the price of 5 GBP, you can be a groundling and watch a Shakespeare production.

 

 Теперь наш путь лежит в лондонский район Ковент-Гарден. Здесь расположен и одноимённый Королевский театр (англ. Theatre Royal, Covent Garden). С 1946 года он служит местом проведения оперных и балетных спектаклей, являясь домашней сценой Лондонской Королевской оперы и Лондонского Королевского балета.

 Weekend in London: Covent Garden from Annie Coburn 

 Covent Garden has a plethora of shops, cafes, and the Royal Opera House. Free entertainers encircle the complex for your viewing pleasure. This area once supplied the food for Westminster Abbey.

 

 British performing Arts in the 20th century - Искусство Великобритании в ХХ столетии 

 In the 20th century Britain has remained one of the world’s greatest centres for drama. Britain’s many theatres attract crowds from all over the world. This is due in large measure to the high calibre of 20th-century British actors, including Sir Laurence Olivier, Sir Michael Redgrave, Sir John Gielgud, Sir Alec Guinness, Sir Rex Harrison, Richard Burton, Glenda Jackson, Vanessa Redgrave, Kenneth Branagh and Emma Thompson. The quality of the plays is another important factor. In the early 20th century noted playwrights included John Galsworthy and Noel Coward. Post-World War II Britain saw a renaissance (1) of drama with the avant-garde works of Irish- born Samuel Beckett and the plays and screenplays of Harold Pinter. Play wright and screenwriter John Osborne presented stark social realism in his play Look Back in Anger (1956), which was made into a film in 1959.
Britain has more than 300 professional theatres successfully producing plays, about 100 of which are in London, half of those in the West End district. There are approximately (2) 300 professional theatre companies. The world-famous Royal Shakespeare Company performs in London and at theatres in Stratford-upon-Avon. Famous theatres in London also include the Royal National Theatre and the Old-Vic Theatre. Countless amateur (3) theatrical groups also perform throughout Britain.
Music has been enormously (4) important in Britain in the 20th century and London is regarded as one of the great music capitals of the world. Britain boasts thousands of amateur opera societies, choirs (5) and musical groups, including dance groups, brass and steel orchestras; rock and jazz groups.
Important composers in the early 20th century include Sir Edward Elgar, who wrote choral and orchestral music, and Frederick Delius, who composed the opera A Village Romeo and Juliet (1900-1901). Late in the century, Ralph Williams established himself as Britain’s foremost (6) composer, and Sir William Walton composed many important classical works, including the opera Troilus and Cressida (1954). In opera, Benjamin Britten and Sir Michael Tippett created several important works. Tippet combined classical music with popular music — his Fourth Symphony (1977) contained elements of jazz. Andrew Lloyd Webber has composed musicals for the theatre since the 1970s, producing such smash hits as Jesus Christ Superstar (1971) and Phantom of the Opera (1986).
Britain has many professional orchestras (7), the most famous of which are the London Philharmonic and the London Symphony. The BBC maintains six orchestras and sponsors the popular annual concerts at the Royal Albert Hall. Britain has several major opera theatres, the best known of which are the Royal Opera and the English National Opera in London.
Britain’s worldwide impact: in music in the second half of the 20th century, especially in the realm of popular music, has been enormous. The Beatles appeared in the 1960s and were followed by other successful rock groups and singers, including such names as the Rolling Stones, Elton John and Sting. Famous rock-and-roll icons such as the Beatles have had their music played by the Royal Philharmonic with members of the royal family in attendance. Pop and rock music remain the most popular kinds of music in Britain, although jazz also has a large following.
Britain also has famous dance companies that rank among the world’s leading troupes (8).
These include the Royal Ballet and the English National Ballet, located in London. London hosts two contemporary dance festivals every year.
Britain hosts more than 600 professional arts festivals each year, attracting more than 4 million visitors. The two largest arts festivals in Britain are held in Scotland. 

Vocabulary 

1. renaissance [rə'neɪs(ə)n(t)s] - возрождение
2. approximately [ə'prɔksɪmətlɪ] - примерно
3. amateur ['æmətə] - любитель, любитель
4. enormous - огромный
5. choir ['kwaɪə] - хор, капелла
6. foremost - передовой, новатор
7. orchestra - оркестр
8. troupe - труппа

 Questions 

1. Why has Britan remained one of the world’s greatest centres for drama in the 20th century?
2. What were the names of the best British actors of that time?
3. How many professional theatres does Britain have?
4. What are the world famous theatres in Great Britain?
5. Why is London regarded as one of the greatest music capital of the world?

 В Лондоне, позади Национальной галереи, есть очень удобный и практичный билетный театральный киоск. Здесь, благодаря некоммерческой организации Лондонского театрального общества, вы можете приобрести билет в любой лондонский театр на текущий день в два раза дешевле. Так что – будете в британской столице – не забудьте завернуть за Национальную галерею!
Киоск открыт с 10:00 утра до 7:00 вечера ежедневно.

 TKTS (discount theater tickets) from Annie Coburn 

 The TKTS kiosk, located behind the National Gallery, is your discount theater headquarters. Operated by the non-profit organization, Society for London Theatre, TKTS is powered by Ticketmaster so your purchases are safe. At TKTS you can purchase same day tickets at a 50% to no discount price.
The booth is open from 10:00 a.m. to 7:00 p.m. daily.

 

8 класс: in a travel agency - английское путешествие в Рим с Редьярдом Киплингом!

В этом году тему туризма и путешествий в 8-х классах я решила начать с информативного текста: телефонный звонок на автоответчик туристического агентства, с приложением словарика и проверочных вопросов. Я нашла его на замечательном сайте http://englishwell.org/

 In a travel agency - В туристическом агентстве 

Good morning, Madam! Is it a travel agency (1)? O.K. May I trouble you for a moment? I'm interested in your Rome vacation package. I saw your advertisement (2) in a newspaper yesterday. I wonder whether there are any seats available in May and if I can reserve a round-trip ticket (3). And one more thing I'd like to know whether there is a non-stop flight (4) early in the morning on the 5th of May. Oh, I'm glad to hear that there arc the tickets for British Airways flight on that date. Please, hold the reservation for me.
 Of course, I know that Rome is one of the most exciting cities in the World. I hope that there is plenty to see and do in Rome. The matter is I study English and Italian at college and it'll be a splendid opportunity (5) for me not only to go sightseeing (6) but also to improve (7) both my English and Italian.
 It is my first trip abroad and I'm happy to hear that you may arrange a terrific package tour and I'll travel on a regularly scheduled flight (8). It is rather important for me to know that I'll be met at the airport and taken to a hotel. I like the idea that the hotel is near the beach and that there is a swimming pool and a great disco there. I'm also glad to know that meals in the restaurant aren't very expensive.
 In general I see that I've made a right choice (9) addressing your travel agency. Thank you for such detailed information about conditions of my future trip to Rome. I'll certainly make the best of all your recommendations and suggestions how to organise my journey effectively.

 Vocabulary 

1. travel agency — туристическое бюро
2. advertisement — реклама
3. to reserve a round-trip ticket — заказывать билеты в оба конца
4. a non-stop flight — безопасный перелет
5. a splendid opportunity — хорошая возможность
6. to go sightseeing — оглядывать достопримечательности
7. improve — упрощать
8. a regularly scheduled flight — рейс самолета, который отправляется согласно расписанию
9. to make a right choice — сделать верный выбор

 Questions 

1. Are you fond of travelling?
2. What is your favourite kind of travelling?
3. Have you ever travelled abroad?
4. Do you like to travel alone or with your friends?
5. Why do so many people like to travel?

И, уж коли, герой нашей сценки собрался посетить Рим, я приложила к ней видеоролик об итальянской столице. Его сняли на практике в Вечном городе студенты - архитекторы Канзасского университета. Они с большим вкусом сопроводили свой ролик декламацией стихотворения «О, если…» Редьярда Киплинга в исполнении Майкла Кейна.

Filmed on our Study Abroad 2012 in Orvieto, Italy Kansas State University, College of Architecture Planning and Design Audio Track: Chevaliers de Sangreal by the Great Hans Zimmer Featuring "If" by Rudyard Kipling, voiced by Sir Michael Caine

 

If 
If you can keep your head when all about you
Are losing theirs and blaming it on you;
If you can trust yourself when all men doubt you,
But make allowance for their doubting too:
If you can wait and not be tired by waiting,
Or, being lied about, don't deal in lies,
Or being hated don't give way to hating,
And yet don't look too good, nor talk too wise;

If you can dream---and not make dreams your master;
If you can think---and not make thoughts your aim,
If you can meet with Triumph and Disaster
And treat those two impostors just the same:.
If you can bear to hear the truth you've spoken
Twisted by knaves to make a trap for fools,
Or watch the things you gave your life to, broken,
And stoop and build'em up with worn-out tools;

If you can make one heap of all your winnings
And risk it on one turn of pitch-and-toss,
And lose, and start again at your beginnings,
And never breathe a word about your loss:
If you can force your heart and nerve and sinew
To serve your turn long after they are gone,
And so hold on when there is nothing in you
Except the Will which says to them: "Hold on!"

If you can talk with crowds and keep your virtue,
Or walk with Kings---nor lose the common touch,
If neither foes nor loving friends can hurt you,
If all men count with you, but none too much:
If you can fill the unforgiving minute
With sixty seconds' worth of distance run,
Yours is the Earth and everything that's in it,
And---which is more---you'll be a Man, my son!

 «Если…» - одно из самых известных стихотворений Р. Киплинга, написанное в 1895 году и опубликованное в 1910 году в книге «Награды и феи» (Rewards and Fairies), цикле сказок и стихотворений Киплинга, где оно сопровождает рассказ «Братец квадратные туфли» (Brother Square-Toes). Считается классическим выражением стоицизма викторианской эпохи. По результатам опроса, проведённого Би-би-си в 1995 году, было названо самым популярным английским стихотворением.
В своей автобиографии Киплинг рассказывает, что это стихотворение было написано под впечатлением от личности Линдера Джеймсона, который в 1895 году возглавлял британский рейд против буров. Эта кампания потерпела неудачу и привела к англо-бурской войне. Однако, британская пресса подавала Джеймсона как героя, проявившего мужество в трудных обстоятельствах, а его поражение - как победу Британии.

Прилагаю это стихотворение в прекрасном авторском переводе Маршака:

О, если… 
О, если ты спокоен, не растерян,
Когда теряют головы вокруг,
И если ты себе остался верен,
Когда в тебя не верит лучший друг.

И если ждать умеешь без волненья,
Не станешь ложью отвечать на ложь,
Не будешь злобен, став для всех мишенью,
Но и святым тебя не назовешь.

И если ты своей владеешь страстью,
А не тобою властвует она,
И будешь твёрд в удаче и несчастье,
Которым, в сущности, одна цена.

И если ты готов к тому, что слово
Твое в ловушку превращает плут,
И, потерпев крушенье, можешь снова,
Без прежних сил, возобновить свой труд.

И если можешь всё, что стало
Тебе привычным, выложить на стол,
Всё проиграть и вновь начать сначала,
Не пожалев того, что приобрёл.

И если можешь сердце, нервы, жилы
Так завести, чтобы вперед нестись,
Когда с годами изменяют силы
И только воля говорит: "Держись!"

И если можешь быть в толпе собою,
При короле с народом связь хранить,
И, уважая мнение любое,
Главы перед молвою не клонить.

И если будешь мерить расстоянье
Секундами, пускаясь в дальний бег,
Тогда Земля - твоё, мой мальчик, достоянье.
И более того, ты - Человек!

В заключении мы можем послушать, как своё любимое стихотворение Киплинга читает Holly Musgrove. Подстрочником наложен текст стихотворения. Удобно!

 

Красные маки в Тауэре – британцы помнят своих солдат, погибших в Первую Мировую войну!

Нынешний учебный год, выпускной для моих Однокл«А»ссников, мы начали с классного часа, посвященного столетию начала Первой Мировой войны. К сожалению, наши ребята очень немного знают о ней. 

В советское время Великую войну обозвали «империалистической» - о ней рассказывали преимущественно только как о предтече революции и гражданской войны. Только век спустя мы начали говорить о великих тяготах, выпавших на долю русского народа с 1914 по 1918 год, о его беспримерном героизме и горе человеческих потерь (до сих пор учтённых только примерно, в два миллиона человек).
А вот Великобритания весь век помнила о сових погибших солдатах. На хостинге Vimeo я обнаружила прекрасный видеосюжет о юбилейном памятном мемориале красных маков в лондонском Тауэре. Этот ролик представляется мне весьма ползным для наших старшеклассников – в совершенствовании английского языка и пробуждения исторической памяти. Публикую его на блоге: дикторский текст и рассказы волонтёров ясны, понятны, как и короткая текстовая аннотация проекта.

 

 Tower of London Poppy Project 
 In 2014 the Tower of London will be commemorating the centenary anniversary of the outbreak of the First World War through a major art installation, in collaboration with ceramic artist Paul Cummins with stage setting by Tom Piper.
 The Tower's dry moat will be filled with 888,246 ceramic poppies -- one for each British fatality during the war.
 Blind Crow Pictures have had the honour of documenting the process of the creation of the work, with this particular film focusing on the installation process of the ceramic poppies in the moat, where theatre designers come together with volunteers to realise an ambitious project to commemorate the First World War, which will continue to grow until Armistice Day on 11 November,
Please visit poppies.hrp.org.uk to find out more about this wonderful installation and commemoration, and of course, if you are in London at any point between now and Armistice day on the 11th of November, please do visit the Tower to see this very powerful sight.