Тест по английскому для 7 класса, с критериями и ключами

«Готовь сани летом…», а весенние тесты – зимой! Посему публикую лексико-граммматический тест, разработанный мною в прошлом учебном году, в двух вариантах. Первое тестирование семиклассников проведено в мае 2014 года и показало достойные результаты.

 

Критерии оценки тестовой работы по английскому языку для 7 класса 

Каждый вариант содержит 5 заданий:
1 задание – соединить части сложного предложения выбрав правильный союз (предложение переписывать не обязательно)
2 задание – переписать предложения в косвенной речи, изменив соответственно местоимения и глагольные формы
3 задание – выбрать правильное определение с соответствующим окончанием (переписывать предложение не обязательно)
4 задание – выбрать правильную форму глагола в действительном или страдательном залоге
5 задание – написать несколько предложений используя сложное дополнение с инфинитивом, используя глаголы want, would like, ask
В каждом из заданий 5 пунктов. Каждый пункт оценивается в 1 балл.
Оценка «5» при выполнении 81- 100 % работы  «4» - 61 - 80 %  «3» - 41 - 60 %
 «2» - менее 40 %

Test I 

I Make up the sentences using the following conjunctions: who, whose, which/that, where.
 1. Vladimir Vysotskiy is a famous Russian singer and actor. His songs are very popular in our country.
2. Joan Rowling is a popular English author. She wrote the world-famous books about Harry Potter
3. Oxford is an ancient English town. The film about Harry Potter was set in this place.
4. Robert Burns is a remarkable Scottish poet. His poems are about his love to the motherland
5. Andrew Webber wrote a lot of musicals. They are known all over the world.

 II Use indirect speech
 1. Sarah: My friend Lisa is a very talented person
2. Ben: I visit nursing home on Wednesdays. I help my mum
3. Alison: My relatives are wildlife specialists, they care for otters
4. Alf: I never throw garbage into water.
5. Ted and Tony: Our family will go to Brighton on holidays

 III Use -ed or -ing adjectives
1. This story is so ……… (amusing, amused)
2. I am really ……………..( tied, tiring) after the lessons
3. We were not …….. (boring, bored), the film was very ….. (interested, interesting)
4. He was totally ….. (shocking, shocked) by that accident
5. We were ………. (exciting, excited) when we were watching the match

 IV Choose the right variant Passive or Active
 1. The Kremlin (started/was started) in the year when Moscow began
2. The kings ( used/ were used) this building as a fortress
3. Now the building (is used/ uses) as a museum
4. Many tourists ( are visited/visit) this museum every year
5. Many famous Russians (are buried/ buried) near the Kremlin’s wall

V Exercise: This is a massage to the 7-th form pupils from their teacher. Write 3 sentences or more about what she wants them to do.
 Dear student! Be careful and kind to other people. Always give a helping hand to people in need. Show sympathy to lonely and elderly people. Make the world a better place!

Test II

 I Make up sentences using the following conjunction: who,whose,which/that,where.
 1 Moscow is an ancient Russian city. You can find here a lot of beautiful historical buildings and monuments.
2 There are a lot of museums and memorials in Moscow. They were opened to commemorate Great Russian scientists, poets, writers, public figures. They were born or lived in Moscow.
3 Moscow is a city of theatres. Their performances are known all over the world.
4 Arbat is one of the oldest and the most popular streets of the city. It attracts visitors by small cafes, small shops and boutiques, street musicians.
5 Every day a lot of tourists come to the city. They can admire wonderful Moscow sights.

 II Use indirect speech
1 Sasha: “I get a lot of interesting information on history lessons”
2 Vera: “I’ll pass my examinations test soon.”
3 Boris: “Our team is taking part in championship on Sunday.”
4 Anna: “My friend is keen on dancing, and finds this activity very exiting”
5 Olga: “I have taken part in the concert”

 III Use -ed or -ing adjectives
 6. This story is so ……… (amusing, amused)
7. I am really ……………..( tied, tiring) after the lessons
8. We were not …….. (boring, bored), the film was very ….. (interested, interesting)
9. He was totally ….. (shocking, shocked) by that accident
10. We were ………. (exciting, excited) when we were watching the match

 IV Choose the right variant Passive or Active
1 A lot of valuable kinds of trees (cut / are cut) down every year.
2 We throw away a lot of litter but cans, paper, glass bottles (recycle / are recycled).
3 Every spring the students (plant / are planted) flowers near our school.
4 Our family (reduce / is reduced) using electricity at home.
5 Rivers and land ( pollute / are polluted ) because of people’s destroying activity.

 V Write 3 sentences using complex object infinitive
 Boys and girls! Summer holidays are coming! Enjoy lovely summer weather and have a good rest! Be careful on the water! Behave attentively on the roads! Come back to school healthy and restful. Your teacher!

КЛЮЧИ

 

 вариант I

I. Выбрать правильный союз при составлении сложного предложения
1. Whose
2. Who
3. Where
4. Whose
5. Which

II. Преобразовать предложения в косвенную речь
1. Sarah says that her friend Lisa is a very talented person
2. Ben says that he visits nursing home on Wednesdays. He helps his mother
3. Alison says that her relatives are wildlife specialists
4. Alf says that he never throws garbage in water
5. Ted and Tony say that their family will go to Brighton on holidays

III. Выбрать правильную форму
1. Amusing
2. Tired
3. Bored, interesting
4. Shocked
5. Excited

IV. Выбрать правильную форму: действительный или страдательный залог
1. Was started
2. Used
3. Is used
4. Visit
5. Are buried

V. Составьте три предложения, используя сложное дополнение с инфинитивом
1. Teachers want us to be kind to other people
2. They would like students to show sympathy to lonely and elderly people
3. They ask us to give a helping hand the people in need

вариант II 

 I Выбрать правильный союз при составлении сложного предложения 
1. Where 
2. Which/that 
 3. Whose 
4. That/which 
5. Where 

 II Преобразовать предложения в косвенную речь 
1. Sarah says that she gets a lot of interesting information on History lessons 
2. Vera says that she will pass examination test soon 
3. Boris says that their team is taking part in championship on Sunday 
4. Anna says that her friend is keen on dancing 
5. Ola says that she has taken part in the concert 

III Выбрать правильную форму 
6. Amusing 
7. Tired 
8. Bored, interesting 
9. Shocked 
10. Excited 

IV Выбрать правильную форму: действительный или страдательный залог 
1. Are cut 
2. Are recycled 
3. Plant 
4. Reduce 
5. Are polluted 

V Составьте три предложения, используя сложное дополнение с инфинитивом 
1. The teacher wants students to enjoy their summer holidays 
2. The teacher asks students to be careful on the water 
 3. The teacher asks students to behave attentively on the roads

К 450-летнему юбилею Шекспира! 7-й сонет: 'Lo, in the Orient when the gracious light', и 13-й: 'O that you were yourself! But, love, you are' с оригинальным английским текстом, комментариями, построчным и авторским переводом Маршака.

Мне захотелось ярко закончить год 450-летнего юбилея Шекспира. 
 Я сопроводила его великие сонеты оригинальным английским текстом с комментариями, построчным и авторским переводом Маршака. На отдельной странице моего блога The Sonnets представлено большее число переводов различных авторов. Вы можете перейти туда по этой ссылке http://englisholgasav.blogspot.ru/p/the-sonnets.html, или из колонки гаджетов – в левой части блога. Весьма познавательно!

Сонет 7 - оригинальный текст и его перевод

Lo in the orient when the gracious light
Lifts up his burning head, each under eye
Doth homage to his new-appearing sight,
Serving with looks his sacred majesty;
And having climbed the steep-up heavenly hill,
Resembling strong youth in his middle age,
Yet mortal looks adore his beauty still,
Attending on his golden pilgrimage:
But when from highmost pitch, with weary car,
Like feeble age he reeleth from the day,
The eyes (fore duteous) now converted are
From his low tract and look another way:

So thou, thyself outgoing in thy noon,
Unlooked on diest unless thou get a son.

Гляди: когда на востоке благодатное светило
поднимает пылающую голову, внизу все глаза
отдают почести этому новоявленному зрелищу,
служа взглядами его священному величеству;
 и когда оно взобралось на крутой небесный холм,
напоминая крепкого молодого человека в расцвете лет,
взгляды смертных по-прежнему любуются его красотой,
сопровождая его блистательное [золотое] путешествие;
но когда с высшей точки, на изношенной [утомленной] колеснице,
 как дряхлая старость, оно, шатаясь, покидает день,
глаза, прежде преданные, отворачиваются
от этого низкого участка пути и глядят прочь.
Так и ты, теперь вступающий в свой полдень,
Умрешь, никому не нужный, если только не заведешь сына. 

Перевод Самуила Яковлевича Маршака 

Пылающую голову рассвет
Приподымает с ложа своего,
И все земное шлет ему привет,
Лучистое встречая божество.

Когда в расцвете сил, в полдневный час,
Светило смотрит с высоты крутой, -
С каким восторгом миллионы глаз
Следят за колесницей золотой!

Когда же солнце завершает круг
И катится устало на закат,
Глаза его поклонников и слуг
Уже в другую сторону глядят.

Оставь же сына, юность хороня.
Он встретит солнце завтрашнего дня! 

Сонет 13 - оригинальный текст и его перевод 

О that you were your self! but, love, you are
No longer yours than you yourself here live;
Against this coming end you should prepare,
And^your sweet semblance to some other give:
So should that beauty which you hold in lease
Find no determination; then you were
Your self again after yourself s decease,
When your sweet issue your sweet form should bear.
Who lets so fair a house fall to decay,
Which husbandry in honour might uphold
Against the stormy gusts of winter's day
And barren rage of death's eternal cold?

O, none but unthrifts: dear my love, you know
You had a father, let your son say so.

О, пусть бы ты принадлежал себе! {*} Но, любовь моя, ты
не дольше будешь принадлежать себе, чем ты сам живешь
на этом свете [здесь].
К неминуемому концу ты должен готовиться
и свой милый образ подарить кому-то другому,
чтобы красота, которую ты получил в аренду,
не имела окончания; тогда ты стал бы
принадлежать себе снова после своей смерти,
когда твой милый отпрыск воплотит твой милый облик.
Кто позволит такому прекрасному дому прийти в упадок,
когда бережный уход мог бы достойно поддержать его
вопреки бурным ветрам зимнего дня
и опустошительному наступлению вечного холода смерти?
О, никто как моты! Возлюбленный мой, помни:
у тебя был отец; пусть твой сын скажет то же.
 {* Другое возможное толкование: "пусть бы ты оставался собой".}

Перевод Самуила Яковлевича Маршака 

Не изменяйся, будь самим собой.
Ты можешь быть собой, пока живешь.
Когда же смерть разрушит образ твой,
Пусть будет кто-то на тебя похож.

 Тебе природой красота дана
На очень краткий срок, и потому
Пускай по праву перейдет она
К наследнику прямому твоему.

В заботливых руках прекрасный дом
Не дрогнет перед натиском зимы,
И никогда не воцарится в нем
Дыханье смерти, холода и тьмы.

О, пусть, когда настанет твой конец,
Звучат слова: "Был у меня отец!"